【摘 要】
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课堂是教学活动的主阵地,随着新课程改革的不断深入,在课堂教学中,如何调动学生的主动性和创造性,发挥学生的主体作用,促进学生整体素质的提高,已成为教师迫切追求的目标.为
【机 构】
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273165,山东省曲阜师范大学附中政治教研室
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课堂是教学活动的主阵地,随着新课程改革的不断深入,在课堂教学中,如何调动学生的主动性和创造性,发挥学生的主体作用,促进学生整体素质的提高,已成为教师迫切追求的目标.为了实现这一目标,教师们进行了诸多有益的尝试,“辩论”、“小品”、“自主学习”、“小组探究”、“模拟实践”等丰富多彩的形式在课堂教学中被广泛使用,这些形式使政治课堂变得越来越精彩生动.但笔者同时也深感忧虑,这样“热热闹闹”的课堂教学,其教学实效如何?是否能真正实现课程标准中所确定的教学目标?笔者对目前高中思想政治课堂教学中常见的低效现象进行了归类分析,并提出改善建议,望能起到抛砖引玉的作用.
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