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摘要：通过校园足球运动的有效开展，学生的身心健康能够在其强身健体、养成运动精神等教学优势的帮助下得到有效改善，个人全面发展也得到助益。但在诸多因素影响下，初中校园足球运动发展仍不够深入，其教学优势无法得到深度发挥。基于此本文分析初中校园足球发展现状，讨论其发展策略，以期对该领域研究工作有所助益。
关键词：初中;校园足球;发展现状;策略
伴随着社会经济发展，素质教育改革背景下的教育目标早已升级为“促进学生身心全面发展”，体育课程也因此得到更多关注。在体育课程中足球运动是一项能够调动全身各个部位的集体性运动，如运球、传球、接球、顶球、奔跑、转身等，且在训练和比赛的过程中能够起到磨练意志、提升自信心、提升交际能力等重要作用，发展校园足球因此成为促进学生身心健康发展的重要路径。现阶段校园足球指足球技巧、足球文化等内容的融合教学，但受制于多方因素影响，校园足球发展还不够充分，其重要优势并未得到充分展现。
一、初中校园足球发展现状
（一）学校与家长并不重视校园足球
在强大的应试及升学压力影响下，一方面部分家长认为开展校园足球运动会挤占学生的课余时间，影响学生的课下学习，另一方面部分学校也存在认为大规模推广校园足球会耽误学习这一顾虑。因此形成不重视校园足球运动的片面思想，进而导致开展校园足球运动缺乏更为和谐的教学氛围。
（二）校园足球发展机制尚待完善
部分学校并未形成良好的校园足球发展机制，这体现在部分学校校园足球课程发展机制中课程开发、调整等环节职责不清，流程较为模糊，且缺乏行之有效的发展策略及明确的发展方向。受此影响教师在教学时得不到更为科学、明确的指导，教学策略因此受到影响，且在体育设施等层面也无法为教学提供有效保障，最终导致校园足球的发展受到影响。
（三）校园足球教育策略存在不足
受制于校园足球发展机制影响，一方面部分学校缺乏良好的校园足球特色课程，教师只能够沿用原有教学资源及设施完成教学，体育教学寓教于乐的优势无法得到展现，无法激发学生的学习兴趣。另一方面部分教师只重视体育技巧的锻炼，并不重视通过体育活动培养学生良好的情感态度价值观，受此影响学生无法得到全面发展，校园足球的重要意义无法得到展现。
二、初中校园足球發展策略
（一）提升对校园足球重视程度，营造良好发展氛围
为有效发展初中校园足球，学校与家长要提升对校园足球的重视程度，营造更为和谐的校园足球运动发展环境。为此学校层面首先要提升对校园足球的重视程度，将发展校园足球作为初中阶段一项重要任务，完善校园足球发展机制及发展策略，明确校园足球“以学生为中心，提升学生体质及体育核心素养，促进学生全面发展”这一发展方向，以此为校园足球运动的深度发展提供更为科学的指导思想。其次学校层面要通过如家长会、专题报告会等方式广泛推广校园足球的优势和好处，使家长认识到校园足球的重要意义，以此获得家长的支持，强化家校联合的力度，进而为校园足球的有效推广营造良好的氛围。最后在科学的指导思想引领下，学校层面还要强化对校园足球的投入力度，保障运动设施、运动场地等内容，以此为其有效开展减少阻碍。
（二）优化教育策略，以培养运动能力促进足球运动发展
为有效发展初中校园足球，教师要在科学的教育思想引导下优化教育策略，深度培养学生体育核心素养，促进学生全面发展。为此在基础知识教学环节，教师可采取生活化教学、游戏教学等情境教学模式，引导学生在趣味化运动情境中收获知识与技能，激发学生学习兴趣，帮助学生初步形成体育核心素养，以此提升校园足球运动教学有效性。在技能训练环节，教师可通过自主训练、分组训练、模拟对抗等以学生自主学习、自主实践为主的教学模式，使学生的体育运动知识与技能能够在实践中得到有效巩固与进一步培养，进而形成实践能力等体育核心素养，校园运动教学有效性也能够得到进一步提升。如训练对脚内侧传接球时，教师可把学生分为两大组，布置足球游戏比赛完成巩固训练。游戏内容如下：小组成员需要进行规定距离的传球和接球，最后看哪一组的用时短则为胜利。两组之间不设置守门员，各小组选取 5 名学生进行出赛，只需要把球踢进对方球门则得分。此外在实践环节，教师也要以游戏等实践任务为切入点磨练学生的意志，为学生开展如体育精神等德育素养教育，实现学生德育、美育素养的有效提升，校园足球运动的育人价值随之得到提升。
（三）完善发展机制，以开发特色校本课程促进足球运动发展
为保障校园足球能够得到持续推广，学校层面也要完善发展机制，并通过开发校园特色校本课程这一方式，持续、高效开展校园足球教学。为此学校层面首先要建立健全校园足球发展机制，明确校园足球课程宣传、开发、优化等各个环节的流程及各环节的权责，调动全体教师与学校的力量，更为科学、高效的开展校园足球特色主题课程，进而为校园足球的持续、高效开展提供有力保障。
结束语
综上所述，开展校园足球能够起到强身健体、提升学生体育素养等重要优势，对于学生全面发展具有极其重要的现实意义。学校与家长层面要认识到校园足球运动的重要意义，提升对其重视程度，以此为其发展营造更为和谐的教学环境。教师层面要在学校科学的思想引导下优化教学策略，提升学生综合素养，帮助学生养成良好的情感态度价值观，以此为校园足球的发展提供有力支撑。最后学校还要优化校园足球发展机制，以此为其持续、高效发展提供保障。
参考文献：
[1]安鑫.浅析中学校园足球发展状况以及深层次的推进策略[J].新智慧，2019，000（036）：112-113.
[2]孙英红.浅析初中校园足球运动的发展现状和策略[J].课程教育研究，2019（50）.
关键词：初中;校园足球;发展现状;策略
伴随着社会经济发展，素质教育改革背景下的教育目标早已升级为“促进学生身心全面发展”，体育课程也因此得到更多关注。在体育课程中足球运动是一项能够调动全身各个部位的集体性运动，如运球、传球、接球、顶球、奔跑、转身等，且在训练和比赛的过程中能够起到磨练意志、提升自信心、提升交际能力等重要作用，发展校园足球因此成为促进学生身心健康发展的重要路径。现阶段校园足球指足球技巧、足球文化等内容的融合教学，但受制于多方因素影响，校园足球发展还不够充分，其重要优势并未得到充分展现。
一、初中校园足球发展现状
（一）学校与家长并不重视校园足球
在强大的应试及升学压力影响下，一方面部分家长认为开展校园足球运动会挤占学生的课余时间，影响学生的课下学习，另一方面部分学校也存在认为大规模推广校园足球会耽误学习这一顾虑。因此形成不重视校园足球运动的片面思想，进而导致开展校园足球运动缺乏更为和谐的教学氛围。
（二）校园足球发展机制尚待完善
部分学校并未形成良好的校园足球发展机制，这体现在部分学校校园足球课程发展机制中课程开发、调整等环节职责不清，流程较为模糊，且缺乏行之有效的发展策略及明确的发展方向。受此影响教师在教学时得不到更为科学、明确的指导，教学策略因此受到影响，且在体育设施等层面也无法为教学提供有效保障，最终导致校园足球的发展受到影响。
（三）校园足球教育策略存在不足
受制于校园足球发展机制影响，一方面部分学校缺乏良好的校园足球特色课程，教师只能够沿用原有教学资源及设施完成教学，体育教学寓教于乐的优势无法得到展现，无法激发学生的学习兴趣。另一方面部分教师只重视体育技巧的锻炼，并不重视通过体育活动培养学生良好的情感态度价值观，受此影响学生无法得到全面发展，校园足球的重要意义无法得到展现。
二、初中校园足球發展策略
（一）提升对校园足球重视程度，营造良好发展氛围
为有效发展初中校园足球，学校与家长要提升对校园足球的重视程度，营造更为和谐的校园足球运动发展环境。为此学校层面首先要提升对校园足球的重视程度，将发展校园足球作为初中阶段一项重要任务，完善校园足球发展机制及发展策略，明确校园足球“以学生为中心，提升学生体质及体育核心素养，促进学生全面发展”这一发展方向，以此为校园足球运动的深度发展提供更为科学的指导思想。其次学校层面要通过如家长会、专题报告会等方式广泛推广校园足球的优势和好处，使家长认识到校园足球的重要意义，以此获得家长的支持，强化家校联合的力度，进而为校园足球的有效推广营造良好的氛围。最后在科学的指导思想引领下，学校层面还要强化对校园足球的投入力度，保障运动设施、运动场地等内容，以此为其有效开展减少阻碍。
（二）优化教育策略，以培养运动能力促进足球运动发展
为有效发展初中校园足球，教师要在科学的教育思想引导下优化教育策略，深度培养学生体育核心素养，促进学生全面发展。为此在基础知识教学环节，教师可采取生活化教学、游戏教学等情境教学模式，引导学生在趣味化运动情境中收获知识与技能，激发学生学习兴趣，帮助学生初步形成体育核心素养，以此提升校园足球运动教学有效性。在技能训练环节，教师可通过自主训练、分组训练、模拟对抗等以学生自主学习、自主实践为主的教学模式，使学生的体育运动知识与技能能够在实践中得到有效巩固与进一步培养，进而形成实践能力等体育核心素养，校园运动教学有效性也能够得到进一步提升。如训练对脚内侧传接球时，教师可把学生分为两大组，布置足球游戏比赛完成巩固训练。游戏内容如下：小组成员需要进行规定距离的传球和接球，最后看哪一组的用时短则为胜利。两组之间不设置守门员，各小组选取 5 名学生进行出赛，只需要把球踢进对方球门则得分。此外在实践环节，教师也要以游戏等实践任务为切入点磨练学生的意志，为学生开展如体育精神等德育素养教育，实现学生德育、美育素养的有效提升，校园足球运动的育人价值随之得到提升。
（三）完善发展机制，以开发特色校本课程促进足球运动发展
为保障校园足球能够得到持续推广，学校层面也要完善发展机制，并通过开发校园特色校本课程这一方式，持续、高效开展校园足球教学。为此学校层面首先要建立健全校园足球发展机制，明确校园足球课程宣传、开发、优化等各个环节的流程及各环节的权责，调动全体教师与学校的力量，更为科学、高效的开展校园足球特色主题课程，进而为校园足球的持续、高效开展提供有力保障。
结束语
综上所述，开展校园足球能够起到强身健体、提升学生体育素养等重要优势，对于学生全面发展具有极其重要的现实意义。学校与家长层面要认识到校园足球运动的重要意义，提升对其重视程度，以此为其发展营造更为和谐的教学环境。教师层面要在学校科学的思想引导下优化教学策略，提升学生综合素养，帮助学生养成良好的情感态度价值观，以此为校园足球的发展提供有力支撑。最后学校还要优化校园足球发展机制，以此为其持续、高效发展提供保障。
参考文献：
[1]安鑫.浅析中学校园足球发展状况以及深层次的推进策略[J].新智慧，2019，000（036）：112-113.
[2]孙英红.浅析初中校园足球运动的发展现状和策略[J].课程教育研究，2019（50）.