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作为小学语文教师，要把握住学生在每一个年龄段的特点、已有的知识结构和阅读倾向，有的放矢地创新教学方式，采取针对性强的教学手段，培养学生多方面的阅读能力。围绕单元主题精讲教材中的文本，挤出一到两个课时用来导读遴选出的美文，课内开展的这种逐层推进的主题阅读是培养小学生多种能力，促进其成长的有益尝试。