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基于网络环境的“以写促学”英语写作课程实例,以输入、输出假设理论为指导,通过多维度研究写作课程中输入与输出的转换关系,探讨改进大学英语写作课程的教学方法,旨在为大学英语课程的讲授提供参考和借鉴.
基于网络环境的“以写促学”课程模式实例研究
【摘 要】
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基于网络环境的“以写促学”英语写作课程实例,以输入、输出假设理论为指导,通过多维度研究写作课程中输入与输出的转换关系,探讨改进大学英语写作课程的教学方法,旨在为大学
【机 构】
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第二军医大学外语教研室
【出 处】
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中华医学教育探索杂志
【发表日期】
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2004年期
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