【摘 要】
：
目的:探讨阿加曲班应用于急性缺血性脑卒中患者发病后不同时间段的治疗效果.方法:选取2017.3-2020.5期间就诊于我院的急性缺血性脑卒中患者,统计共220例,采取随机表法分成2组
【机 构】
：
保定市清苑区人民医院 河北 保定 071100;保定市第二中心医院 河北 保定 072750
论文部分内容阅读
目的:探讨阿加曲班应用于急性缺血性脑卒中患者发病后不同时间段的治疗效果.方法:选取2017.3-2020.5期间就诊于我院的急性缺血性脑卒中患者,统计共220例,采取随机表法分成2组并实施不同的治疗方案,对照组患者在其发病后18小时内给予阿加曲班治疗,研究组患者在其发病后18-30小时内应用阿加曲班治疗,对比两组治疗效果.结果:研究组NIHSS评分低于对照组,FMA评分与MBI评分高于对照组,但两组患者评分对比无统计学差异,P>0.05,对比并发症,研究组低于对照组,治疗效果高与对照组,P<0.05.结论:阿加曲班治疗急性缺血性脑卒中具有较好的疗效,在符合阿加曲班适应症时即便治疗时间段不同其临床疗效也无明显差异,患者恢复情况与康复治疗效果有密切的关系,可广泛应用.
其他文献
慢性心力衰竭是心血管疾病的终末期表现和主要死因,而肺淤血对慢性心衰的疗效及预后密切相关.肺淤血的检测手段主要有胸部X线和肺部超声,X线胸片中,Kerley B线是慢性肺淤血的
阿尔茨海默氏病(AD)是一种神经退行性疾病,临床表现为进行性认知障碍,神经炎症是其重要的发病机制之一,可导致学习记忆障碍和突触可塑性下降等神经系统损伤现象.厚朴具有温中
目的:探究奥美拉唑和铝碳酸镁咀嚼片治疗胃溃疡的效果和用药不良反应.方法:2019年1月-2020年6月,进行胃溃疡治疗探究,样本源自本院收治的此疾病患者,随机选取,1-78编号,抽签
目的:分析头孢类抗生素不良反应分析及干预措施.方法:选取2019年1月-2019年12月100例医院收治使用头孢类抗生素治疗期间发生不良反应患者的临床资料进行回顾性分析,统计不良
目的:探究对比替格瑞洛与氯吡格雷治疗冠心病心肌缺血临床疗效.方法:观察对象均为笔者医院心内科收治冠心病心肌缺血患者,共计106例,病例筛查时间2019年3月-2020年11月,依据
目的:为了深入研究对老年人冠心病心律失常患者实施稳心颗粒联合美托洛尔治疗干预后,患者临床疗效.方法:选取我院2019年12月至2020年12月期间收治的老年人冠心病心律失常患者
随着新课程改革的持续推进，作为英语教学的重要实施环节，学习评价越来越受到广大英语基础教育研究者的关注。《全日制普通高中英语新课程标准》（简称“新课标”）中明确指出：应建立多元、开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分，与此同时，《新课标》中给出了一系列评价建议，足以可见对于学习评价的重视度。 1. 高中英语学习评价存在的问题 1.1评价目标过于片面 一般而言，英语教学目标主要
目的:分析西药阿莫西林的主要药理作用机制及临床使用效果.方法:本次研究时间选择2019年2月～2020年4月,共选择110例消化不良患者作为研究对象,根据收治先后顺序将患者分为实验
目的:对慢性阻塞性肺病急性加重期患者接受通腑化痰中药汤剂及西药综合方案医治后,其肺功能改善优良率、中医证候积分进行探寻.方法:收集慢性阻塞性肺病急性加重期患者92例开