【摘 要】
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目前，实现体育教师专业发展就其方式和途径而言，有两种基本模式，一种是外因影响下实现的，是有系统的培训与提高；另一种是在内因影响下实现的，体育教师主动发展，是体育教师感到自身专
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目前，实现体育教师专业发展就其方式和途径而言，有两种基本模式，一种是外因影响下实现的，是有系统的培训与提高；另一种是在内因影响下实现的，体育教师主动发展，是体育教师感到自身专业素质与外在社会要求之间有差距，从而产生一种主动发展的意识和行动。在实践中，大多数人只看到了体育教师教育及培训的重要性，在一定程度上忽视了体育教师的专业自主发展。在这种情况下，体育教师是在外界条件作用下的被动发展，体育教师的发展缺乏主动性和积极性。
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