浅谈透镜大小对像的视亮度的影响

来源 :物理教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guozl
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
于1994年秋开始使用的人民教育出版社物理室编中师物理课本第一册第37页上指出,凸透镜在屏上所成实像的亮度“跟会聚的光的多少有关。如果透镜比较大,会聚的光比较多,像就比较亮;如果用不透明体把透镜挡住一部分,会聚的光比较少,像就比较暗,但像仍是完整的。”这些内容尽管在历来的初等物理课本中很少明确提出,但常常由教师补充,从而有助于理解大物镜望远镜进光多,成像亮,就能观察到较多的暗星。该课本第38页上接着又指出,在用眼睛直接观察由凸透镜形成的虚像时,“如果把透镜遮住一部分,使进入眼中的光线减少,虚像的亮度也减弱,但像仍是完整的。”这个结论如此明确地出现在初等物理课本中尚属首次,值得探讨。 The page 37 of Book 1 of the Physics Division of the Physics Division of the People’s Education Press Physics Room, which began to be used in the fall of 1994, states that the brightness of the real image formed by the convex lens on the screen “is related to the amount of light that converges. If the lens is large, it converges. The light is more, and the image is brighter; if the lens is blocked by an opaque body, there is less converging light, and the image is darker, but the image is still intact.” Although these contents are rarely found in historical elementary physics textbooks. Clearly proposed, but often supplemented by teachers, which helps to understand the large objective telescope into the light, imaging bright, you can observe more dark stars. On page 38 of the textbook, it was also pointed out that when observing a virtual image formed by a lenticular lens directly with the eye, "if the lens is partially covered so that the light entering the eye is reduced and the brightness of the virtual image is also reduced, the image is still intact. This conclusion is so explicit in the textbook of elementary physics for the first time that it is worth exploring.
其他文献
由于Fe(OH) 2 及易被氧化 ,实验室很难用亚铁盐溶液与烧碱溶液反应制得纯净的白色Fe(OH) 2 沉淀。为制得纯净的Fe(OH) 2 沉淀 ,可采用电解实验。1.电极材料 :石墨碳棒和铁片 ,(注 :铁片表
《Fe~(2+)与Fe~(3+)相互转变》一节课的教学新疆乌鲁木齐市第二中学胡军海一、课题:Fe2+与Fe3+的相互转变。[目标]掌握Fe2+与Fe3+相互转变的一般规律;掌握Fe3+的检验方法。[重点]Fe2+与Fe3+的互变[教法]边讲边实验法二、...
周末逛街,妻子突然想起来要剪个头发,刚好在路边看到一家名为“多点”的双层理发店,这店名起得挺有意思,里面看上去也挺有格调的。走进去后,我发现在每一个座位对面的工作台上,都有一台电脑。  理发师走过来让我人士上后,然后开启了电脑,把一个遥控鼠标和键盘递到我手上,再给我系上脖裙开始理发。我用遥控鼠标打开首页,先是看到了这家理发店的主页,里面介绍着各种发型和价格,在另一边则连接着许多新闻网、阅读网甚至是
中学语文教材中的文学作品集各种美之大成 ,是一个相对完整的美学体系。它有美伦美奂、令人赏心悦目、回味无穷的自然美 ;有尽善尽美、催人积极向上、奋搏进取的社会美 ;有至
初中生刚学物理,在解题时往往感到题目缺少条件而从无下手。究其原因是他们还处于套公式解决简单问题的水平上,对习题中隐含条件的分析能力不足。本文通过几个例子谈谈如何引
江泽民总书记指出 :“创新是一个民族的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才 ,人才靠教育。”创新教育作为实施素质教育的核心和最高目标 ,尖锐而紧迫地摆
课本第161页:“蒙古政权建立以后,先后征服和攻灭畏兀儿、吐蕃、西夏和金朝。”在第163页又写道:“西夏、吐蕃、畏兀儿先后臣服和归附蒙古。……1234年,蒙古军队灭金。”对以
我家小区对面的一幢旧楼下,有个侧门临街的废弃的楼梯口,就在这狭窄的空间里,有位老哥,日复一日、年复一年地靠炒卖瓜子来维持生计,无论寒风酷暑、刮风下雨,从未 An old bui