【摘 要】
：
每个时代的技术都会体现在那个时代的教育中，国际中文教育的数字化发展无可阻挡。其过程面临着观念、能力、生态、治理等四大方面的转型；加强新型基础设施建设、推进教学全过程数字化、培养师生以数字能力为基础的新型能力、数字化赋能创新教育评价、增强国际中文教育数字化的治理体系和治理能力等是五大具体实施路径；实业化、产业化、市场化和数字化的“四化”耦合则是特色方面。对于国际中文教育的数字化发展，在积极迎接、主动
【出 处】
：
云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)
【基金项目】
：
教育部中外语言交流合作中心2020年度国际中文教育研究课题重大项目“国际中文教育与传播体系创新研究”（20YH02A）；
论文部分内容阅读
每个时代的技术都会体现在那个时代的教育中，国际中文教育的数字化发展无可阻挡。其过程面临着观念、能力、生态、治理等四大方面的转型；加强新型基础设施建设、推进教学全过程数字化、培养师生以数字能力为基础的新型能力、数字化赋能创新教育评价、增强国际中文教育数字化的治理体系和治理能力等是五大具体实施路径；实业化、产业化、市场化和数字化的“四化”耦合则是特色方面。对于国际中文教育的数字化发展，在积极迎接、主动作为的同时，也要保持一份理性警醒甚至批判性审视。这就需要从优势、弱点、机会、挑战四个方面进行全面评估；客观阐释“变的”与“不变的”辩证关系；避免一些可能的陷阱；并在实践中一直保持反思。
其他文献
近年来,全国公安机关在思想政治教育中做了许多有益的探索,为推动公安工作跨越式发展提供了坚强有力的思想保证。但是,面对不断变化的社会环境,公安思想政治教育必须常自省、长清醒,不断推动教育效果好中向优。由于受到传统研究视角的局限,当前公安思想政治教育在一定程度上面临发展难题。因此,从全新角度对公安思想政治教育进行重新审视则变得十分必要,而现代接受理论中的“读者中心”“期待视野”“召唤结构”“第二文本”
使用操作性材料能够帮助学生学习,这一观念得到了大部分教育工作者的认可。但现有研究也指出操作性材料在教学中是否能够有效的使用受到多种因素的影响,如物体感知的丰富性、学生理解能力以及教师对操作性材料的理解等。要在教学中实现操作性材料的有效使用,就必须考虑这些可能的影响因素。基于此,本文从实然状态的操作性材料的现状调查出发,发现问题,并结合对优秀教学案例的分析进一步提出操作性材料在小学数学课堂教学中的应
核心素养的培育是国际课程与教学改革的目标导向与价值追求,也是引领我国基础教育改革进一步向纵深推进的重要方向。2018年1月教育部发布最新普通高中课程标准提出:“使用大概念来优化课程内容,以促进学生学科核心素养的生成”,确立了学科大概念在落实学科核心素养中的重要地位。但实践中大概念教学的难点是大概念提炼。聚焦语文学科,通过对提炼出的语文学科大概念进行分析发现,存在着偏离学科本质、偏离学生水平、缺乏整
国际中文教师知识体系构建是学科体系建设的重要问题。在数字化转型时期，国际中文教育领域需要面对新的挑战和机遇，国际中文教师的知识体系需要与之相应地进行重构。重构教师知识体系是国际中文教育数字化转型的关键一环，它可以提升教师的数字素养和教学质量，进而推动整个教育系统的升级。文章从重构的意义、基于TPACK理论的教师知识体系重构思路以及重构的落实3个方面探讨了数字化转型时期国际中文教师知识重构的必要性和
人际交往能力是个体进入社会,进行社会实践的保障,学会与人共处伴随在学校生活之中。小学生涯是个体发展的基础时间段,因而发挥着培养与人共处能力的基础性作用。通过前人对师生关系的相关研究发现,目前学界对师生关系的论争仍然存在,师生关系理论也随之不断更新。各种类型的师生关系理论褒贬不一,那么在小学阶段的师生关系生存现状究竟如何?是否存在问题?如果有,那究竟是何种问题,是何缘由?基于此,研究者从小学场域出发
国际中文教学资源建设如火如荼，纸质化与数字化资源在国际中文教学与推广中发挥日愈凸现的媒介作用。声、像、数据、存储等科技元素有机融合的数字资源在国际中文教育事业推进中举足轻重，然而对数字资源的实用性与有效性之争却是其应用与推介的桎梏。为探究数字化教学资源在国际中文教学中所达成的实际效果，本文以来自泰国、老挝、菲律宾、巴基斯坦四个国家的31名初级汉语水平学习者为研究对象，以三次学习相同内容后完成统一测
随着移动互联网完成普及，数字化技术与信息化技术高速发展，数字化技术逐渐被应用于中文国际教育领域，在为中文国际教育事业发展提供助力的同时，也对中文国际教育工作提出更高要求。在此形势下，中文国际教育工作者应当做好信息化建设工作，在教育环节引入数字化技术，为中国国际教育事业发展提供源源不绝的动力与支持。基于此，本文分析数字化技术发展对中文国际教育事业发展所带来的影响，并且提出中文国际教育数字化发展要点以
自2019年教育部办公厅颁布《关于开展足球特色幼儿园试点工作的通知》,将校园足球工作延伸至幼儿园,截止目前,已经过去两年,成都市金牛区作为全国青少年校园足球改革试验区、试点县（区）和“满天星”训练营、全省首批幼儿足球试验县（区）,足球特色幼儿园工作优先在此稳步推进。本文以金牛区足球特色幼儿园足球活动具体情况为研究对象,采用文献资料、实地调查、问卷调查、数理统计、逻辑分析、案例分析等方法,并对金牛区
2020年爆发的新冠疫情给国际中文传统教育模式带来巨大冲击，教育形态与学习方式发生深刻变革，国际中文教育在迎来新的发展机遇的同时也面临着巨大挑战。现如今国际社会对中文数字化学习产品需求仍然强盛。歌德学院数字化产品发展较为成熟，有官方学习网站访问量较多、德语学习APP类型多样、短视频网站教学资源丰富等特点，显示了数字化产品学习内容丰富实用、注重用户使用体验、为学习者提供个性化学习服务、寓教于乐、娱乐
集体讨论环节是指幼儿在教师的组织和指导下,对活动中出现的某一话题、问题或事件互相交流,陈述意见或提出建议、质疑、批判的学习过程。讨论不仅为幼儿提供表达与思考的机会,还能促进幼儿之间互相学习,对幼儿的发展具有重要作用。本研究采用量化和质性相结合的研究方法,对集体讨论中的师幼话语进行分析,总结讨论环节的话语特征,从而揭示讨论的参与情况、发言情况,进而探寻影响讨论环节话语特征的因素,为讨论的有效开展提供