【摘 要】
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数学是一门知识结构连续性和逻辑性很强的理科学科.小学生的数学能力还有待开发,加上数学本身的逻辑性,在数学学习过程中,小学生很容易对学习内容产生厌烦情绪,从而影响学习
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数学是一门知识结构连续性和逻辑性很强的理科学科.小学生的数学能力还有待开发,加上数学本身的逻辑性,在数学学习过程中,小学生很容易对学习内容产生厌烦情绪,从而影响学习效果,导致数学课堂效率低下.对此,小学数学教师应解决课堂内容单一、枯燥的问题,创设问题情境,构建生动有趣的高效课堂,调动学生的数学学习积极性,提高教学效率.
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