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感人心者莫先于情。语文教材中有许多古今中外的优秀作品,这些作品,不仅文质兼美,而且无不具有真挚的感情。如何“披文入情”,引导学生进入课文情境,开启学生情感的闸门,去感受作品的美,是老师们提高语文课堂实效,优化语文教学苦苦追求的一条重要渠道。笔者尝试还语文以美感,让学生用诗,用画,去体验,去感悟作者的情意,让语文课变得充满“诗情画意”。