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练习是课堂教学的延伸,是巩固新知识的有效途径。学生是有差异性的,如果能设计科学、合理、有针对性的练习题,可以让学生的数学学习事半功倍,快速掌握新知识。文章从层次性、开放性、实践性三个方面论述了练习设计的策略。
小学数学练习设计要注重“三性”
【摘 要】
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练习是课堂教学的延伸,是巩固新知识的有效途径。学生是有差异性的,如果能设计科学、合理、有针对性的练习题,可以让学生的数学学习事半功倍,快速掌握新知识。文章从层次性、
【机 构】
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南平市建阳区漳墩中心小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2019年4期
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