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近年来,素质教育问题引起了人们的普遍关注,全面推进素质教育已经成为中国教育改革和发展的主要任务,而“教育的根本功能是促进人的成长与发展。素质教育必须以育人为本”。从素质教育的观点来看。中国古代文学教学虽然也要传授知识、技能,但它更重要的任务是陶冶学生的情感和人格,丰富学生的精神生活,让他们感受生命价值的升华,感悟作品中流露出的人文精神,其中,对学生进行挫折救育就值得重视和提倡。