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心育在今天的课堂上已广为接受，但在我国教育史上它经历了三个发展阶段。作者通过回顾心育历程，阐述了心理教育生存与发展的内在规律。
浅谈我国心育状况的历史沿革
【摘 要】
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心育在今天的课堂上已广为接受，但在我国教育史上它经历了三个发展阶段。作者通过回顾心育历程，阐述了心理教育生存与发展的内在规律。
【机 构】
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沈阳大学师范学院初等教育分院
【出 处】
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辽宁省社会主义学院学报
【发表日期】
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2002年1期
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