论文部分内容阅读
在学生的学习过程中非智力因素是极其重要的一个方面，教师应在教学中应以“关心爱护学生，激发和满足需要，确立和强化目标，启发引导和树立榜样”四个方面为着力点，实现非智力因素与智力水平协调发展，促进教学质量的提高。
浅谈非智力因素与教学的关系
【摘 要】
：
在学生的学习过程中非智力因素是极其重要的一个方面，教师应在教学中应以“关心爱护学生，激发和满足需要，确立和强化目标，启发引导和树立榜样”四个方面为着力点，实现非智力因素与
【机 构】
：
安徽省铜陵市正阳高级中学
【出 处】
：
科学教育
【发表日期】
：
2006年3期
其他文献
每个人都意识到我们需要过程来改进软件开发的方式．我们需要敏捷．灵活性和适应性．我们需要高质量。但是．很多人都发现．现有的软件过程过于繁重．并约束、妨碍着我们创造力的发挥。
教学是通过师生之间、学生之间的交往而实现的，传统的教学注重教师个体与学生群体间的师生交往，而忽视了学生与学生之间平等互助的生生交往。合作学习是一种以小组为单位，通过小
众所周知，上好课是教师的立身之本。什么是好课呢？好课的标准是仁者见仁，智者见智。笔者认为，从适应目前上海的二期课改的理念出发，一堂好课如果达到以下五种境界就为大家所认同。
随着我国医学模式的转变、法律制度的健全和完善，肇事肇祸的精神疾病违法者的归属和康复问题越来越受到重视，而其危险性如何就成为其是否能回归社区的重要衡量指标。为此本文着
初中生物学教育从大纲上对学生从知识、情感、能力各方面都有一个明确的要求。教师在对学生传授知识的同时也要对学生的学法进行指导。在教学中，要根据不同的教学进度和不同的
<正> 心血管疾病是外科手术尤其是血管外科手术患者发病和死亡的主要原因。目前危险评估工具有助于识别高危患者,且手术期间用β-受体阻滞剂可改善预后,但是,外科手术患者仍
目的 探讨抗结核药对氯氮平血药浓度是否有影响。方法 在氯氮平达到稳态浓度后，连续测三次氯氮平血浓度，取平均值作为基础浓度。然后开始服用抗结核药二周后，再连续测三次氯氮