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本文分析和梳理了二语习得中儿童优势的成因,通过分析儿童在二语习得过程中异于成人的特性,得出关于外语教学的三点启示:1)缺乏二语环境的英语早教往往事倍功半,得不偿失;2)儿童的教学方式应本质上与成人区分开来,如不应该对低龄学习者教授抽象的语言知识;3)大中学生在英语学习中应向儿童学习,尽量减少母语的影响,建立独立的语言系统,提高学习效率。