【摘 要】
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对正处于身心迅速发展时期的初中生来说,同桌作为与学生空间距离最近的同伴对其发展起着重要作用。文章通过对武汉市某初级中学学生的调查,发现初中生同桌安排现状存在显著的
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对正处于身心迅速发展时期的初中生来说,同桌作为与学生空间距离最近的同伴对其发展起着重要作用。文章通过对武汉市某初级中学学生的调查,发现初中生同桌安排现状存在显著的年级差异,学习态度存在显著的年级差异和性别差异,同桌敏感度与学习成绩和学习态度均存在显著相关,同桌敏感度在同桌安排依据原则上存在显著的两两差异。此调查有利于教师合理安排同桌,促进学生学习态度的改进。
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