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以美国高中生物教材《生物·生命的动力》和浙科版高中生物教材中的＂减数分裂＂内容为研究对象,通过定性、定量两个方面对其难度进行比较,发现美国教材要难于我国教材,建议适当提高我国高中生物教材的难度。
中美高中生物教材“减数分裂”课程难度比较
【摘 要】
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以美国高中生物教材《生物·生命的动力》和浙科版高中生物教材中的＂减数分裂＂内容为研究对象,通过定性、定量两个方面对其难度进行比较,发现美国教材要难于我国教材,建议
【机 构】
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杭州师范大学生命与环境科学学院
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2017年4期
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