【摘 要】
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随着课程改革的逐步深入,对于教育体系的完善工作提出了更高的要求。由于我国传统应试教育的长期影响,初中历史在进行教学的过程当中,很大程度上依旧采用的是老师讲课,学生听课的模式,这样的模式很难使学生对课堂产生兴趣,成为学习的主体。教师要对自己的教学模式进行改 革,要将学生的问题意识培养放在重点部分,只有学生真正对课堂产生兴趣,主动的进行思考探究,才能够更好地学习知识,培养能力。
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随着课程改革的逐步深入,对于教育体系的完善工作提出了更高的要求。由于我国传统应试教育的长期影响,初中历史在进行教学的过程当中,很大程度上依旧采用的是老师讲课,学生听课的模式,这样的模式很难使学生对课堂产生兴趣,成为学习的主体。教师要对自己的教学模式进行改 革,要将学生的问题意识培养放在重点部分,只有学生真正对课堂产生兴趣,主动的进行思考探究,才能够更好地学习知识,培养能力。
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