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高职的职技教育与人文教育需要协调发展，这在理论上已是不刊之论；高职的人文教育未能与职技教育在实践中取得和谐发展，这也是不争的事实。与职技教育研究与实践全面推进形成鲜明对照的是，高职人文教育进展缓慢乃至举步维艰。所以高职人文教育急需开拓新的发展领域，并在教育途径和方式上发掘与创新。本文对高职职业人文教育的涵义、途径和方式进行了研讨，就是在这方面的一次建构尝试。