论文部分内容阅读
高考评卷业务组讨论
满分作文容许有细微缺憾。理由是，考生在那样短的时间内完成800字以上的文章已属不易，在那样紧张的气氛中能写出高水平的文章来更是可贵，出现一点小毛病是在所难免的，也是可以原谅的。再说，世上也没有尽善尽美的事物，白璧美玉往往因其微瑕更显得晶莹剔透，那么，面对一篇文质兼美却有点瑕疵的作文，评卷老师为什么就不能高抬贵手，给它满分呢？
当然，这里要给考生提个醒，为了能让评卷老师心甘情愿地高抬贵手，写作时最好能在“细节”上多发点力。托尔斯泰曾经说过：“艺术起于至微。”这里的“至微”就是指那些能够显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界。好的作品之所以能打动人心，精彩动人的细节描写功不可没。传神的细节描写，能使读者如闻其声，如见其人，起到让读者身临其境的艺术效果。如果说细节是文章的生命，似也毫不为过。
【考纲概述】
按照高考作文等级评分标准来理解，基础等级的“好”就是切合题意，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，字体美观，符合文体要求。评价条文很具体，评卷老师操作起来心里也有底气，考生作文达到其高标准的绝对数量明显增多，这充分说明高考作文基础等级得满分即50分并非难事。“发展等级”满分为10分，其“好”包括以下四个方面：深刻、丰富、有文采、有创新。每个方面又各含三个点。“深刻”包含的三点是：第一，透过现象深入本质；第二，揭示问题产生的原因；第三，观点具有启发作用。“丰富”包含的三点是：第一，材料丰富；第二，形象丰满；第三，意境深远。“有文采”包含的三点是：第一，词语生动，句式灵活；第二，善于运用修辞手法；第三，文句有意蕴。“有创新”包含的三点是：第一，见解新颖，材料新鲜，构思精巧；第二，推理想象有独到之处；第三，有个性特征。发展等级评分，就是依据这12个评分点，不求全面。同学们的高考作文，只要达到其中一点即可得分，若一点突出或数点达到，甚至可能得满分即10分。
雪中贺卡
汪 疃
8年前，我读初一。这年，我12岁，正是爱幻想的年龄。
冬天，飘了几场雪。元旦就像精灵似地附在雪花瓣上，悄悄舞来。精致的小贺卡也在空中飘来飞去。
然而，我们在迷恋贺卡的时候，并未忘记自己的老师，我们把最精致的贺卡，奉送给他们。歪歪扭扭的贺词是一串串跳跃的童心。老师们收了贺卡，都很激动。他们捧贺卡的手有些颤，眼睛也有些湿了。
那一年，给我们上课的，有六位老师。我们送出五张贺卡，惟独没有送她。
那年，她只有19岁，刚中师毕业。同学们欺她年轻，时常在她的课堂上捣乱。她的眼圈常被气得通红，嘴唇颤颤翕动，很可怜。而我们则幸灾乐祸地看着她。气急了，她只会说：“你们不可爱……”
同学们说，既然我们不可爱，何必送贺卡给她？
于是，她没有收到同学们的元旦祝福。
元旦前一天的那堂课，她很不自然，讲得似乎很累。在她离开教室的那一刻，还回头看了我们一眼，那美丽的眼睛湿了，晶晶地亮。我的心颤抖了。
课后，我送了一张不太好看的贺卡给她。她坐在办公桌旁，静静地。而别的老师正满足地翻读学生写给自己的元旦贺卡。屋外，飘着大雪，她望着雪，一动不动。我违心地说：“全班同学让我送贺卡给您，祝您元旦快乐！……”
泪，从她脸上滑落。她哭了。我悄悄地离开。屋外，已罩了厚厚的一层雪，一阵冷风吹过，卷起一团雪雾，向远处滚去。细细看，竟像一只飞跑的兔子，很美丽，也很可爱。
事情过去多年，我已离开那所中学，到省外的一所学校读书。这件事，以及她，都随着年轮的添刻，在我的记忆里淡化了。
三年前的一个冬日，又飘起大雪。那雪花在风中旋舞着，竟旋来一张美丽的小贺卡。贺卡是我上初一时的语文老师寄来的。她在上面这样写着：那张贺卡像雪花一样把寒冬舞美……
此时，她已被评为市级优秀人民教师。
我的眼睛湿润了。窗外的雪花撒满天，纷纷扬扬，而那雪花瓣竟散发出淡淡清香，我为自己的感觉感动，真的，冬天会被贺卡舞暖。
[范文解析]
这篇文章“基础等级”的成功之处有以下几点：1.文章使用了回忆的表现手法，让人欲读为快；2.文章有相当的波澜；3.出人意料，谁也没有想到当年的老师给自己送来贺卡；4.语言简洁，分段合理，给人一种舒适感；5.背景设计成功，文中的雪花、元旦的设计为表现人物情感起到了很好的辅助作用；6.线索意识比较强，文中的贺卡就是文章的线索。
从“发展等级”来看，本文最成功的是，文章通过细节描写，揭示了事物内在的因果关系，使文章主题得到了深刻化：如文中“元旦前一天的那堂课，她很不自然，讲得似乎很累。在她离开教室的那一刻，还回头看了我们一眼，那美丽的眼睛湿了，晶晶地亮。我的心颤抖了”和“她望着雪，一动不动”，以及“泪，在她脸上滑落。她哭了”等几点“至微”之处，揭示了正是由于我“雪中送炭”的善意之举，才使多年之后，“已被评为市级优秀人民教师”的她给我寄来了一张贺卡，表现了人与人之间应该多一份理解、多一份宽容这一深刻的主旨。
[类文生成]
细节描写能在无形中揭示问题产生的原因，其作用有时和一个情节、一场冲突一样能起到表现主旨、塑造人物形象的作用。古往今来，伟大的作家，总是用心捕捉那些能引起使灵魂颤栗的人和事，熔铸成千古流传的篇章。捕捉细节，运用细节，让这一把金钥匙为你所用，一定会使你的文章在无意中揭示问题产生的原因，从而使主旨深刻化，突出作文评分标准中的“发展等级”，使你的文章散发出熠熠光彩。
训练细节描写的方法是个老生常谈的话题，无外乎培养持久细致的观察能力、训练准确具体的表达习惯、雕塑形象逼真的动态造型等，我们就不在此赘述了，我只想谈谈细节描写必须注意的三个方面。
一、细节描写必须真实可信。细节不能闭门造车，凭空编造。要靠细心的观察获取，描写必须符合生活常理，只有这样的细节才生动，有真实感，有说服力，才能在有意无意间揭示问题产生的原因，而不留下故意为之的痕迹，才能自然而然地深化主题。
二、细节要有代表性。细节描写贵在传神。生活中的细节到处都是，但我们在细节描写时一定要选择那些有“代表性”的细节，“要从一百个细节中选择一个细节”，这样才会给人留下深刻的印象，才能让读者在回味中自然意识到问题产生的原因。
三、细节描写必须服从揭示问题产生原因的需要。在作文中运用细节描写时，一定注意避免为了写细节而写细节的倾向。选择的细节一定能为揭示问题产生原因服务，如果同揭示问题产生原因无关或关系不大，那么你描写的细节哪怕再精彩、再生动也没用，如果不忍痛割爱，反而会成为包袱。
[有感写作]
开学第一天，苏格拉底对学生们说，今天咱们只做一件事，每个人尽量把胳膊往前甩。说着做了一遍示范：“从今天起，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，谁做不到？可是一年之后，苏格拉底再问的时候，全班却只有一个学生坚持下来。这个人就是后来成为大哲学家的柏拉图。
根据以上材料，或编写故事，或阐发议论。要求揭示问题产生的原因，使文章主题深化。自选文题，自定立意，自拟题目。
满分作文容许有细微缺憾。理由是，考生在那样短的时间内完成800字以上的文章已属不易，在那样紧张的气氛中能写出高水平的文章来更是可贵，出现一点小毛病是在所难免的，也是可以原谅的。再说，世上也没有尽善尽美的事物，白璧美玉往往因其微瑕更显得晶莹剔透，那么，面对一篇文质兼美却有点瑕疵的作文，评卷老师为什么就不能高抬贵手，给它满分呢？
当然，这里要给考生提个醒，为了能让评卷老师心甘情愿地高抬贵手，写作时最好能在“细节”上多发点力。托尔斯泰曾经说过：“艺术起于至微。”这里的“至微”就是指那些能够显示人情美、人性美，具有永久艺术价值的细节。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术境界。好的作品之所以能打动人心，精彩动人的细节描写功不可没。传神的细节描写，能使读者如闻其声，如见其人，起到让读者身临其境的艺术效果。如果说细节是文章的生命，似也毫不为过。
【考纲概述】
按照高考作文等级评分标准来理解，基础等级的“好”就是切合题意，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅，字体美观，符合文体要求。评价条文很具体，评卷老师操作起来心里也有底气，考生作文达到其高标准的绝对数量明显增多，这充分说明高考作文基础等级得满分即50分并非难事。“发展等级”满分为10分，其“好”包括以下四个方面：深刻、丰富、有文采、有创新。每个方面又各含三个点。“深刻”包含的三点是：第一，透过现象深入本质；第二，揭示问题产生的原因；第三，观点具有启发作用。“丰富”包含的三点是：第一，材料丰富；第二，形象丰满；第三，意境深远。“有文采”包含的三点是：第一，词语生动，句式灵活；第二，善于运用修辞手法；第三，文句有意蕴。“有创新”包含的三点是：第一，见解新颖，材料新鲜，构思精巧；第二，推理想象有独到之处；第三，有个性特征。发展等级评分，就是依据这12个评分点，不求全面。同学们的高考作文，只要达到其中一点即可得分，若一点突出或数点达到，甚至可能得满分即10分。
雪中贺卡
汪 疃
8年前，我读初一。这年，我12岁，正是爱幻想的年龄。
冬天，飘了几场雪。元旦就像精灵似地附在雪花瓣上，悄悄舞来。精致的小贺卡也在空中飘来飞去。
然而，我们在迷恋贺卡的时候，并未忘记自己的老师，我们把最精致的贺卡，奉送给他们。歪歪扭扭的贺词是一串串跳跃的童心。老师们收了贺卡，都很激动。他们捧贺卡的手有些颤，眼睛也有些湿了。
那一年，给我们上课的，有六位老师。我们送出五张贺卡，惟独没有送她。
那年，她只有19岁，刚中师毕业。同学们欺她年轻，时常在她的课堂上捣乱。她的眼圈常被气得通红，嘴唇颤颤翕动，很可怜。而我们则幸灾乐祸地看着她。气急了，她只会说：“你们不可爱……”
同学们说，既然我们不可爱，何必送贺卡给她？
于是，她没有收到同学们的元旦祝福。
元旦前一天的那堂课，她很不自然，讲得似乎很累。在她离开教室的那一刻，还回头看了我们一眼，那美丽的眼睛湿了，晶晶地亮。我的心颤抖了。
课后，我送了一张不太好看的贺卡给她。她坐在办公桌旁，静静地。而别的老师正满足地翻读学生写给自己的元旦贺卡。屋外，飘着大雪，她望着雪，一动不动。我违心地说：“全班同学让我送贺卡给您，祝您元旦快乐！……”
泪，从她脸上滑落。她哭了。我悄悄地离开。屋外，已罩了厚厚的一层雪，一阵冷风吹过，卷起一团雪雾，向远处滚去。细细看，竟像一只飞跑的兔子，很美丽，也很可爱。
事情过去多年，我已离开那所中学，到省外的一所学校读书。这件事，以及她，都随着年轮的添刻，在我的记忆里淡化了。
三年前的一个冬日，又飘起大雪。那雪花在风中旋舞着，竟旋来一张美丽的小贺卡。贺卡是我上初一时的语文老师寄来的。她在上面这样写着：那张贺卡像雪花一样把寒冬舞美……
此时，她已被评为市级优秀人民教师。
我的眼睛湿润了。窗外的雪花撒满天，纷纷扬扬，而那雪花瓣竟散发出淡淡清香，我为自己的感觉感动，真的，冬天会被贺卡舞暖。
[范文解析]
这篇文章“基础等级”的成功之处有以下几点：1.文章使用了回忆的表现手法，让人欲读为快；2.文章有相当的波澜；3.出人意料，谁也没有想到当年的老师给自己送来贺卡；4.语言简洁，分段合理，给人一种舒适感；5.背景设计成功，文中的雪花、元旦的设计为表现人物情感起到了很好的辅助作用；6.线索意识比较强，文中的贺卡就是文章的线索。
从“发展等级”来看，本文最成功的是，文章通过细节描写，揭示了事物内在的因果关系，使文章主题得到了深刻化：如文中“元旦前一天的那堂课，她很不自然，讲得似乎很累。在她离开教室的那一刻，还回头看了我们一眼，那美丽的眼睛湿了，晶晶地亮。我的心颤抖了”和“她望着雪，一动不动”，以及“泪，在她脸上滑落。她哭了”等几点“至微”之处，揭示了正是由于我“雪中送炭”的善意之举，才使多年之后，“已被评为市级优秀人民教师”的她给我寄来了一张贺卡，表现了人与人之间应该多一份理解、多一份宽容这一深刻的主旨。
[类文生成]
细节描写能在无形中揭示问题产生的原因，其作用有时和一个情节、一场冲突一样能起到表现主旨、塑造人物形象的作用。古往今来，伟大的作家，总是用心捕捉那些能引起使灵魂颤栗的人和事，熔铸成千古流传的篇章。捕捉细节，运用细节，让这一把金钥匙为你所用，一定会使你的文章在无意中揭示问题产生的原因，从而使主旨深刻化，突出作文评分标准中的“发展等级”，使你的文章散发出熠熠光彩。
训练细节描写的方法是个老生常谈的话题，无外乎培养持久细致的观察能力、训练准确具体的表达习惯、雕塑形象逼真的动态造型等，我们就不在此赘述了，我只想谈谈细节描写必须注意的三个方面。
一、细节描写必须真实可信。细节不能闭门造车，凭空编造。要靠细心的观察获取，描写必须符合生活常理，只有这样的细节才生动，有真实感，有说服力，才能在有意无意间揭示问题产生的原因，而不留下故意为之的痕迹，才能自然而然地深化主题。
二、细节要有代表性。细节描写贵在传神。生活中的细节到处都是，但我们在细节描写时一定要选择那些有“代表性”的细节，“要从一百个细节中选择一个细节”，这样才会给人留下深刻的印象，才能让读者在回味中自然意识到问题产生的原因。
三、细节描写必须服从揭示问题产生原因的需要。在作文中运用细节描写时，一定注意避免为了写细节而写细节的倾向。选择的细节一定能为揭示问题产生原因服务，如果同揭示问题产生原因无关或关系不大，那么你描写的细节哪怕再精彩、再生动也没用，如果不忍痛割爱，反而会成为包袱。
[有感写作]
开学第一天，苏格拉底对学生们说，今天咱们只做一件事，每个人尽量把胳膊往前甩。说着做了一遍示范：“从今天起，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，谁做不到？可是一年之后，苏格拉底再问的时候，全班却只有一个学生坚持下来。这个人就是后来成为大哲学家的柏拉图。
根据以上材料，或编写故事，或阐发议论。要求揭示问题产生的原因，使文章主题深化。自选文题，自定立意，自拟题目。