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古代的蒙学，都将《三字经》》、《千字文》、《弟子规》背得滚瓜烂熟，可见，古代教书先生已把阅读当做最基本、最重要的教学手段。《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的讲解分析来代替学生的阅读实践，应让学生再主动积极的思维和情感冲动中加深理解和体验，受到情感熏陶，享受审美乐趣．如何引导学生阅读？如何给学生充分的阅读空间？我认为教师必须从这几方面着手：