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班级是一个教育管理及自我教育管理的综合系统，其功能的实现既受到班级系统内部要素、结构和运作状态的影响和制约，同时又受到班级外部各种因素的影响和制约。班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁，但在班级常规管理过程中，班主任的班级教育管理理论底蕴不够、管理决策方法老化、管理观念滞后和管理能力欠缺，直接制约着班级管理工作的正常进行。基于此，本文将从班级常规管理中班主任工作存在的问题、存在问题的原因及对存在问题采取的对策三个方面来阐述班主任在班级常规管理工作中如何培养学生良好的行为规范，如何与学生互相理解、沟通，处理好彼此之间的关系，使学生最大限度地发挥他的积极性、主动性和创造性，从而提高班级常规管理工作，全面提升学校的教育教学质量。