【摘 要】
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小学中高年级学生的良好品德形成和社会性发展需要通过发展性评价来促进。本文结合课例,从“评定量表”这一发展性评价工具的设计和应用,通过“教室或家庭观察”对学生在“真
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小学中高年级学生的良好品德形成和社会性发展需要通过发展性评价来促进。本文结合课例,从“评定量表”这一发展性评价工具的设计和应用,通过“教室或家庭观察”对学生在“真实情境”中的表现进行记录和综合评价,将课堂所学与现实社会生活有效链接,缩小“应该怎样表现”（知识）与“真正表现行为”（表现）之间的差异,以评价促进教学,以评价促进学生发展,以此提高品德课程的育人实效。
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