【摘 要】
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伴随着新一轮基础教育课程改革的实施，新课程已走进我们四年丁。面对全新的课程标准，全新的教材，对我们来说，都是一次新的挑战。教育质量是教育事业的生命，而提高教育质量不能单纯
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伴随着新一轮基础教育课程改革的实施，新课程已走进我们四年丁。面对全新的课程标准，全新的教材，对我们来说，都是一次新的挑战。教育质量是教育事业的生命，而提高教育质量不能单纯寄托在“加班加点”补课上，主渠道仍是提高化学课堂教学的有效陆，以提高课堂教学效率。如何更加科学地利用课堂时间，如何提高课堂教学的有效性，是一个深刻的问题，可谓仁者见仁，
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