新课程标准指出“有效的物理学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆。动手与实践、自主合作与交流是学生学习物理的重要方式”，倡导学生动手实践、自主研究合作交流学习。物理教育要充分发挥学生学习的主体性，让学生在合作与交流中获得理智和情感体验，建构知识，掌握解决问题的方法，从而使学生具有必需的物理科学素养、即创新精神和实践能力。物理课堂是提高学生各种学习能力的最佳场所，但在老师的公开课中，也发现一些为活动而活动的不尽如人意的课，表面上看似热闹，整节课好像学生都在积极地参与活动，但课后学生对知识的收获却甚少。究竟在课堂上如何开发学生的学习潜能，提高学生的知识水平，培养学生的学习能力，追求一种有意义的学习呢？如何提高物理教学的有效性呢？笔者根据自己这几年的课堂教学实践，谈谈自己的一些做法。