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摘 要： 本文从有形和无形的高校篮球文化两个方面对其教育功能进行了分析。在促进校园文化建设的同时要促进教育功能的有效发挥，培养更多符合时代发展的新型人才，并为之不懈努力。
关键词： 高校篮球文化 有形文化 无形文化 教育功能
在整个校园文化中，篮球文化不仅是体育文化的主要内容，而且是校园文化的主要内容。为了促进高校校园文化和体育文化的发展，培养更多符合时代发展需要的现代化人才，高校体育教师必须意识到篮球文化的教育功能，并将其应用于教学实践之中。基于此，笔者结合自身工作实践，就此展开分析。
1.有形篮球文化在高校教育工作中的教育功能分析
所谓有形文化，主要是以篮球为载体开展一切活动和可见有形器物形成的文化。其活动形式和物质特点均具有可视化的特点。有形篮球文化是基于各种有关篮球活动开展所需的设施和器材通过活动的形式展示出来，并在校园中营造的文化氛围。大学生在这一氛围下，有助于学习兴趣的提高和知识技能的掌握，从而更好地促进篮球教学工作的开展。有形篮球文化的有形篮球文化在不同的高校中，其所运行的环境不同，所取得的教育功能也不同。高校必须在篮球教学中配备所需的一切器材和场地，这在我国高校中均能满足，而不同的是在场馆设施设计、校园文化环境的影响下，其所取得的效果不同。为了更好地发挥教育功能，就必须结合校园空间布局设置场馆设施，并与校园环境一道组成优美的文化环境，才能在满足学生审美心理要求的同时引导其主动积极地参与到篮球活动中。当然，除了良好的文化环境外，有关篮球的教材和书籍、宣传品和奖品也具有教育、渗透和激励的功能，例如在校园文化走廊内贴上历届运动员在各种大小赛事中的精彩表现集锦展示出来，就能有效地发挥其激励和教育作用[1]。
2.无形篮球文化在高校教育工作中的教育功能分析
文化往往是无形的，且其具有的教育功能是有形文化无可比拟的。在高校教育工作中，无形篮球文化是学生和教师通过长期不断的篮球文化实践活动，具有篮球运动特点和规律化育而成的审美情趣、价值观和思维方式，也是篮球文化的核心所在，其教育功能不可小觑，主要具有以下教育功能[2]。
2.1陶冶学生的情操
高校篮球活动的开展并非只基于其游戏性的特点，反而其实践内容往往十分丰富，且在整个活动中始终注重全面综合素质教育的实施，在开发智慧、陶冶情操、开拓思路、提高素质等方面具有十分重要的作用。尤其是近年来随着素质教育的不断深入实践，篮球文化在高校校园内变得熠熠生辉，在校园文化生活丰富方面作出了巨大的贡献。不仅能有效缓解学生在学习和生活中的压力与焦虑的心情，还能营造健康、积极、向上、轻松而又舒畅的生活环境，在学生情操陶冶方面具有不可或缺的作用。
2.2规范学生的行为
虽然学生是篮球活动的开展的主体，但是学生的运动必须基于篮球规则的束缚，才能更好地将其游戏性和教育性的作用同时发挥出来。学生在篮球运动中必须在游戏规则的前提下游戏，才能更好地提高篮球文化素养。加上篮球运动自身就具备对抗的特点，所以在运动中难免出现肢体碰撞和激烈的碰撞，从而引发情绪失控，甚至出现肢体冲突。必须利用篮球运动中的各种规则，发挥其控制和调节的作用，同时教育学生规范自身的行为，不仅是篮球场的各种行为，而且是生活和学习中各种行为有效规范的体现，从而更好地教育学生遵守规则、严守纪律，坚决不跨越法律鸿沟和打破道德底线，培养其成为有理想、有文化、有素质的现代化人才。
2.3促进学生个性化的发展
新课改理念倡导学生为主体，致力于学生主体作用的发挥，这是为了促进学生个性化发展而提出的基本理念。在高校篮球教学中，教师应践行这一教育理念，才能更好地充分发挥篮球文化的教育功能。就高校篮球文化而言，其无形文化的教育功能毋庸置疑。将其陶冶情操和规范行为的教育功能发挥的同时，还应注重其在促进学生个性化发展方面的教育功能。当代大学生的个性特点十分鲜明，且均为“90后”，所以教师在教学过程中应注重学生的个性化发展。而且篮球运动受地域性文化影响也会表现出不同的竞技特征，美国NBA运动员表现为勇于进取、开拓创新、顽强拼搏的个性，为了赢得一场比赛、取得一个控球权都会全力以赴、积极争取，这与运动员良好的职业性格分不开。高校大学生对NBA比赛尤为喜爱，大学生可以从观赏NBA比赛中吸取乔丹、艾弗森等明星的勇敢、机智和果断等性格，也可以通过参与学校篮球运动得到意志品质和思想作风的锻炼，从而不断完善个性[3]。
3.结语
对高校篮球文化的教育功能进行分析是对高校篮球教学活动的重要反思，也是促进高校校园文化建设的必要性措施。对于新课改背景下的高校体育教师而言，可谓任重而道远，在注重学生技能发展的同时还应培育良好的品格，使其更好地在今后的生活和工作中运筹帷幄。这就离不开篮球文化对学生的熏陶，教师在整个教学工作中应充分发挥自身的作用，切实做好学生的引导者，成为学生的良师益友，这样才能更好地促进篮球文化的传承与发展，培养更多符合时代发展需要的人才。
参考文献：
[1]许奋奋.高校篮球文化的教育功能剖析[J].哈尔滨体育学院学报，2007，04：26-28 32.
[2]张旭渝.高校篮球文化对大学生素质教育的影响[D].广西师范大学，2009.
关键词： 高校篮球文化 有形文化 无形文化 教育功能
在整个校园文化中，篮球文化不仅是体育文化的主要内容，而且是校园文化的主要内容。为了促进高校校园文化和体育文化的发展，培养更多符合时代发展需要的现代化人才，高校体育教师必须意识到篮球文化的教育功能，并将其应用于教学实践之中。基于此，笔者结合自身工作实践，就此展开分析。
1.有形篮球文化在高校教育工作中的教育功能分析
所谓有形文化，主要是以篮球为载体开展一切活动和可见有形器物形成的文化。其活动形式和物质特点均具有可视化的特点。有形篮球文化是基于各种有关篮球活动开展所需的设施和器材通过活动的形式展示出来，并在校园中营造的文化氛围。大学生在这一氛围下，有助于学习兴趣的提高和知识技能的掌握，从而更好地促进篮球教学工作的开展。有形篮球文化的有形篮球文化在不同的高校中，其所运行的环境不同，所取得的教育功能也不同。高校必须在篮球教学中配备所需的一切器材和场地，这在我国高校中均能满足，而不同的是在场馆设施设计、校园文化环境的影响下，其所取得的效果不同。为了更好地发挥教育功能，就必须结合校园空间布局设置场馆设施，并与校园环境一道组成优美的文化环境，才能在满足学生审美心理要求的同时引导其主动积极地参与到篮球活动中。当然，除了良好的文化环境外，有关篮球的教材和书籍、宣传品和奖品也具有教育、渗透和激励的功能，例如在校园文化走廊内贴上历届运动员在各种大小赛事中的精彩表现集锦展示出来，就能有效地发挥其激励和教育作用[1]。
2.无形篮球文化在高校教育工作中的教育功能分析
文化往往是无形的，且其具有的教育功能是有形文化无可比拟的。在高校教育工作中，无形篮球文化是学生和教师通过长期不断的篮球文化实践活动，具有篮球运动特点和规律化育而成的审美情趣、价值观和思维方式，也是篮球文化的核心所在，其教育功能不可小觑，主要具有以下教育功能[2]。
2.1陶冶学生的情操
高校篮球活动的开展并非只基于其游戏性的特点，反而其实践内容往往十分丰富，且在整个活动中始终注重全面综合素质教育的实施，在开发智慧、陶冶情操、开拓思路、提高素质等方面具有十分重要的作用。尤其是近年来随着素质教育的不断深入实践，篮球文化在高校校园内变得熠熠生辉，在校园文化生活丰富方面作出了巨大的贡献。不仅能有效缓解学生在学习和生活中的压力与焦虑的心情，还能营造健康、积极、向上、轻松而又舒畅的生活环境，在学生情操陶冶方面具有不可或缺的作用。
2.2规范学生的行为
虽然学生是篮球活动的开展的主体，但是学生的运动必须基于篮球规则的束缚，才能更好地将其游戏性和教育性的作用同时发挥出来。学生在篮球运动中必须在游戏规则的前提下游戏，才能更好地提高篮球文化素养。加上篮球运动自身就具备对抗的特点，所以在运动中难免出现肢体碰撞和激烈的碰撞，从而引发情绪失控，甚至出现肢体冲突。必须利用篮球运动中的各种规则，发挥其控制和调节的作用，同时教育学生规范自身的行为，不仅是篮球场的各种行为，而且是生活和学习中各种行为有效规范的体现，从而更好地教育学生遵守规则、严守纪律，坚决不跨越法律鸿沟和打破道德底线，培养其成为有理想、有文化、有素质的现代化人才。
2.3促进学生个性化的发展
新课改理念倡导学生为主体，致力于学生主体作用的发挥，这是为了促进学生个性化发展而提出的基本理念。在高校篮球教学中，教师应践行这一教育理念，才能更好地充分发挥篮球文化的教育功能。就高校篮球文化而言，其无形文化的教育功能毋庸置疑。将其陶冶情操和规范行为的教育功能发挥的同时，还应注重其在促进学生个性化发展方面的教育功能。当代大学生的个性特点十分鲜明，且均为“90后”，所以教师在教学过程中应注重学生的个性化发展。而且篮球运动受地域性文化影响也会表现出不同的竞技特征，美国NBA运动员表现为勇于进取、开拓创新、顽强拼搏的个性，为了赢得一场比赛、取得一个控球权都会全力以赴、积极争取，这与运动员良好的职业性格分不开。高校大学生对NBA比赛尤为喜爱，大学生可以从观赏NBA比赛中吸取乔丹、艾弗森等明星的勇敢、机智和果断等性格，也可以通过参与学校篮球运动得到意志品质和思想作风的锻炼，从而不断完善个性[3]。
3.结语
对高校篮球文化的教育功能进行分析是对高校篮球教学活动的重要反思，也是促进高校校园文化建设的必要性措施。对于新课改背景下的高校体育教师而言，可谓任重而道远，在注重学生技能发展的同时还应培育良好的品格，使其更好地在今后的生活和工作中运筹帷幄。这就离不开篮球文化对学生的熏陶，教师在整个教学工作中应充分发挥自身的作用，切实做好学生的引导者，成为学生的良师益友，这样才能更好地促进篮球文化的传承与发展，培养更多符合时代发展需要的人才。
参考文献：
[1]许奋奋.高校篮球文化的教育功能剖析[J].哈尔滨体育学院学报，2007，04：26-28 32.
[2]张旭渝.高校篮球文化对大学生素质教育的影响[D].广西师范大学，2009.