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起始班级是有待加工的土坯，塑什么形、着什么色关乎其品质。为提升起始班集体质量，教师可以借特色班集体建设为契机，以活动为抓手，从共挖班级文化内涵、共塑阳光学习环境、打造激励性活动机制、开展特色班级活动等方面大胆实践，充分调动学生的积极性，使学生在活动中不断提升思想觉悟，培养自己的各项才能，进而增强班级凝聚力，形成良好班级气象，促进起始班级健康成长。
一、共挖班级文化内涵
预备铃响了，教室里依然乱糟糟，老师们的“请安静”也常常被嘈杂声淹没。面对班级种种问题，老师们很迷茫。恰逢学校推出“阳光德育”课题研究，我不由灵光一闪：何不顺应课题，以创建特色班级为主轴，紧抓班级活动，提高班集体凝聚力，创设阳光健康的良好班风，彻底改变班级散、乱、差的落后局面？
于是，我便发动学生，集思广益。孩子们拟定了许多极具特色的班级名称，通过民主投票，最终以“向阳班”为特色班名。“向阳”二字喻示着孩子们的向学、向上、向善，象征着孩子们的纯真开朗。为鼓励孩子们树立远大理想，引导孩子们敢于追求和勇于拼搏，我们共同探讨后，确立了班级口号为“面对朝阳，共创辉煌”。从此，“向阳班”成为师生们共同的精神指引，在“向阳”旗帜下大家砥砺前行。
班徽是班级精神面貌的象征，也是班集体的标志。我们师生共同组织开展设计班徽的活动。孩子们热情高涨，出谋划策，共同设计出了班徽：火红的太阳下，是一个抽象的人形标志，象征着孩子们在阳光下健康成长。太阳下面的一抹蓝既代表蔚蓝的天空，也是海洋的颜色，有宽广、博大之意。sunshine译为“阳光”“欢乐”，也契合了“阳光、快乐”的特色班创建主题。
班歌也在民主投票中产生。大家选定的《我们是阳光下好少年》紧扣特色班级建设主题，旋律优美，歌词朗朗上口，孩子们爱唱、乐唱。教室里不时响起“手拂天空，很蓝很蓝，心空飞翔着浪漫。热爱祖国，理想远大，我们是阳光下好少年……”的歌声，班级面貌也焕然一新。
二、共塑阳光学习环境
教室是学生获取知识的场所，是开展班级活动、获取各种思想的主阵地。优美、高雅、富有教育性的阳光班级环境文化，既能沟通师生心灵，陶冶情操，也能够教学相长。
1.共设“阳光学子”栏
班务栏、荣誉栏、励志栏、班歌栏……无不凝聚着师生的心血结晶，而大家最喜欢教室后面制作精美的“阳光学子”评比栏。从“阳光学子”到“阳光少年”，最后成为一名光荣的“阳光大使”，上面留下了孩子们成长的足迹。
2.共辟阳光小花园
为了净化空气，美化环境，学生们从家里带来了绿色植物。他们给每盆植物贴上写有名字的标签并附上介绍性文字，还利用《品德与生活》课学习花卉的培植。老师也鼓励孩子们去了解更多的花卉及其培养技术，并拟定每学期末将对他们的培植成果进行验收、评比。此举既拓宽了孩子们的视野，也提高了大家的动手操作能力，更培养了孩子们的耐心、爱心、责任心和竞争意识。
3.共创阳光文化墙
为了把有限的教室空间变成无限的教育资源，努力实现“让墙壁说话，让环境育人”的目的，师生一起将教室的四面墙壁开辟成了展示文艺作品的长廊。教室前面是孩子们参加各类活动的照片展览墙，教室左边的墙壁张贴的是优秀作业和书写作品，教室右边则是优秀作文和孩子们摘抄的好词佳句，后面墙点缀着孩子们的手抄报及优秀美术作品。从二年级起，班级的黑板报就开始慢慢放手让孩子们去策划，从写字到画版头、插图，再到设计版面，孩子们出板报的水平越来越高，现在，已经能够独立主办黑板报了。
4.共建阳光图书角
苏霍姆林斯基说，30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。建班伊始，师生便致力于班级图书角的建设，不仅鼓励学生捐书，而且积极鼓励学生荐书，通过多种途径不断充实班级图书库。《可爱的鼠小弟》《不一样的卡梅拉》《甜心小米》《父与子》……一本本、一套套，无不凸显着孩子们参与的热情和对阅读的渴望。經过大家的努力，班级图书角已初具规模，并形成了每学期更换一批书、不断补充新鲜血液的惯例。
三、打造激励性活动机制
科学、民主、健全的班级管理机制是良好班风得以形成的有力保证。班级管理机制也要具有激励性和活动性，激励性活动机制能够提高学生对管理活动的认识，最大限度地调动学生参与管理的积极性，解决学生服从管理、参与管理的问题。
1.实行班干竞选活动制
为了培养学生的现代意识，使学生能够积极进取、勇于拼搏，我们实行了班级干部竞选活动制。班级干部的竞选活动采取自荐、演讲、投票三结合的方式。竞选产生的班干部，工作热情高，把班级管理得井井有条。通过竞选活动产生的班干部各司其职，就自己负责的领域制定班级常规考核表，并利用班会课时间进行公布、评比、表扬，邀请受到表扬的同学谈心得，班主任也对班干部的工作及时评价。这种“我的班级我做主”的方式得到了孩子们的喜爱，充分激发了他们的主人翁精神，极大地减轻了班主任的工作负担。
2.推行“红花储蓄”评优制
为了培养孩子们的沟通合作能力，营造互帮互助的班风，师生勠力同心成立了“向阳班”的“红花银行”，给每个人发放了“红花存折”。也将全班分为8个小组，以红花作为评价工具，以小组卫生、小组成绩、小组课间表现、小组学习合作热情、小组课堂表现、小组作业质量等为评价内容，各小组根据不同方面的不同表现得到相应数目的红花印章，每周一次小结，根据红花多少评出“先进小组”“阳光学子”。“红花储蓄”活动的开展，让优秀的同学乐于伸出援助之手，主动帮扶后进的同学，后进的同学也开始鼓足勇气奋起赶超，形成了你追我赶、争先恐后的喜人局面。
四、大力开展特色班级活动
针对学生特点及班集体文化特色，我们有计划地安排和设计，积极开展形式多样的特色班级主题活动。在活动中逐步形成正确的舆论导向，使健康向上的意识转化为学生的内在动力，不断影响学生的心理与行为，促进他们思想的健康成长和综合素养的提高。 1.开展“向传统文化致敬”系列主题活动
春节时，我们组织学生开展收集、创编春联的活动，组织学生开展以春节为主题的诗画活动；中秋节时，开展“诗情画意度中秋”的活动，也指导学生通过各种途径了解中秋节的来历，组织开展制作诗配画、手抄报、“中秋知识知多少”知识竞赛等活动。每年的元旦迎新活动是同学们展示自己拿手绝活的大好时机，诗画元旦、诗歌朗诵、歌曲文娱，都能让孩子们热情澎湃。我们也在“三八”妇女节、母亲节、父亲节和教师节时，组织孩子们开展一系列的感恩活动，如制作感恩卡，为长辈做一件力所能及的事，唱一首感恩的歌……
2.开展“聆听经典，诵读经典”系列诗词歌赋诵读活动
经典之所以成为经典，是因为它们经受了千百年的时间考验，大浪淘沙，薪火相传，其思想价值穿越了时空，成为人类社会共同拥有的财富。为了让孩子们更好地了解经典、亲近经典，我们举办了诸如“聆听经典，放飞梦想”的活动。端午节，开展“端午颂”经典诵读活动。平时，还组织开展“国学经典诵读”比赛。孩子们积极参与，认真排练，用真情吟诵经典，传承文明。
3.开展学习社会主义核心价值观系列诗画活动
为努力践行社会主义核心价值观，我们组织开展了以“爱国、乐学、诚信、友善”等为主题的诗画活动。比如，用绘画形式形象地诠释社会主义核心价值观的具体表现，用诗歌解读社会主义核心价值观的具体内容。这既可以让孩子们学会表达，又可以促进他们对社会主义核心价值观的认识，帮助孩子们树立正确的世界观、人生观、价值观。
4.举行“书写大王”“背诵高手”比赛
为提高孩子们听、说、读、写的能力，根据学习内容，我们联系其他科目的老师定期组织孩子们进行“书写大王”比赛和“背诵高手”比赛。比赛可以分个人进行，也可以分小组进行。同学们经过一次次实战，书写水平得到了明显提高。孩子们通过参与活动，不仅锻炼了自己的书写和口语表达能力，还培养了团结合作的精神，班级也逐渐形成良好的学风。
5.开展读书交流会和读书成果展示活动
为提高学生的阅读兴趣，分享阅读收获，我们定期组织读书交流会，让孩子们就所读篇目畅谈自己的心得体会，对共同阅读的书目彼此交流各自的看法。还开展一系列的讲故事活动，如“名人故事擂台赛”“成语故事大王争夺夜”“寓言故事大王赛”等。学习写作后，我们又开展了一系列的写作比赛活动。
6.开展“阳光男（女）孩”系列活动
我们充分利用一切活动时间，让孩子们真正“动”起来。课间10分钟、体育课、每天的体活课，我们走近孩子们，融到他们的活动中去，也和他们一起跳绳、打球，有时也赛几趟跑，捉几回迷藏，打几个滚，来几场比赛。为塑造学生的阳光形象，培养学生动手能力和生活技能，我们还举行了“烹饪小能手比赛”等活动，让孩子们去感受、去体验向阳文化带给他们的进步和快乐。
7.創建阳光互动博客群
为了激发孩子们的写作兴趣，提高孩子们的语言表达能力和交际能力，正确引导他们上网，我们开通了向阳班级博客群。大家在博客上真情流露，交流学习心得和写作经验，分享生活中的点点滴滴，一时间掀起了一股读博写博的热潮。
“向阳班”特色班集体的建设过程是一场活动育人的实践，孩子们积极参与，团结合作，互帮互助，乐于在活动中展示自我、张扬个性、锻炼能力，其综合素养得到很好的发展。孩子们因育人活动实践而彰显出生命的原色和活力，这对于提升他们的生命质感具有重要意义。
一、共挖班级文化内涵
预备铃响了，教室里依然乱糟糟，老师们的“请安静”也常常被嘈杂声淹没。面对班级种种问题，老师们很迷茫。恰逢学校推出“阳光德育”课题研究，我不由灵光一闪：何不顺应课题，以创建特色班级为主轴，紧抓班级活动，提高班集体凝聚力，创设阳光健康的良好班风，彻底改变班级散、乱、差的落后局面？
于是，我便发动学生，集思广益。孩子们拟定了许多极具特色的班级名称，通过民主投票，最终以“向阳班”为特色班名。“向阳”二字喻示着孩子们的向学、向上、向善，象征着孩子们的纯真开朗。为鼓励孩子们树立远大理想，引导孩子们敢于追求和勇于拼搏，我们共同探讨后，确立了班级口号为“面对朝阳，共创辉煌”。从此，“向阳班”成为师生们共同的精神指引，在“向阳”旗帜下大家砥砺前行。
班徽是班级精神面貌的象征，也是班集体的标志。我们师生共同组织开展设计班徽的活动。孩子们热情高涨，出谋划策，共同设计出了班徽：火红的太阳下，是一个抽象的人形标志，象征着孩子们在阳光下健康成长。太阳下面的一抹蓝既代表蔚蓝的天空，也是海洋的颜色，有宽广、博大之意。sunshine译为“阳光”“欢乐”，也契合了“阳光、快乐”的特色班创建主题。
班歌也在民主投票中产生。大家选定的《我们是阳光下好少年》紧扣特色班级建设主题，旋律优美，歌词朗朗上口，孩子们爱唱、乐唱。教室里不时响起“手拂天空，很蓝很蓝，心空飞翔着浪漫。热爱祖国，理想远大，我们是阳光下好少年……”的歌声，班级面貌也焕然一新。
二、共塑阳光学习环境
教室是学生获取知识的场所，是开展班级活动、获取各种思想的主阵地。优美、高雅、富有教育性的阳光班级环境文化，既能沟通师生心灵，陶冶情操，也能够教学相长。
1.共设“阳光学子”栏
班务栏、荣誉栏、励志栏、班歌栏……无不凝聚着师生的心血结晶，而大家最喜欢教室后面制作精美的“阳光学子”评比栏。从“阳光学子”到“阳光少年”，最后成为一名光荣的“阳光大使”，上面留下了孩子们成长的足迹。
2.共辟阳光小花园
为了净化空气，美化环境，学生们从家里带来了绿色植物。他们给每盆植物贴上写有名字的标签并附上介绍性文字，还利用《品德与生活》课学习花卉的培植。老师也鼓励孩子们去了解更多的花卉及其培养技术，并拟定每学期末将对他们的培植成果进行验收、评比。此举既拓宽了孩子们的视野，也提高了大家的动手操作能力，更培养了孩子们的耐心、爱心、责任心和竞争意识。
3.共创阳光文化墙
为了把有限的教室空间变成无限的教育资源，努力实现“让墙壁说话，让环境育人”的目的，师生一起将教室的四面墙壁开辟成了展示文艺作品的长廊。教室前面是孩子们参加各类活动的照片展览墙，教室左边的墙壁张贴的是优秀作业和书写作品，教室右边则是优秀作文和孩子们摘抄的好词佳句，后面墙点缀着孩子们的手抄报及优秀美术作品。从二年级起，班级的黑板报就开始慢慢放手让孩子们去策划，从写字到画版头、插图，再到设计版面，孩子们出板报的水平越来越高，现在，已经能够独立主办黑板报了。
4.共建阳光图书角
苏霍姆林斯基说，30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。建班伊始，师生便致力于班级图书角的建设，不仅鼓励学生捐书，而且积极鼓励学生荐书，通过多种途径不断充实班级图书库。《可爱的鼠小弟》《不一样的卡梅拉》《甜心小米》《父与子》……一本本、一套套，无不凸显着孩子们参与的热情和对阅读的渴望。經过大家的努力，班级图书角已初具规模，并形成了每学期更换一批书、不断补充新鲜血液的惯例。
三、打造激励性活动机制
科学、民主、健全的班级管理机制是良好班风得以形成的有力保证。班级管理机制也要具有激励性和活动性，激励性活动机制能够提高学生对管理活动的认识，最大限度地调动学生参与管理的积极性，解决学生服从管理、参与管理的问题。
1.实行班干竞选活动制
为了培养学生的现代意识，使学生能够积极进取、勇于拼搏，我们实行了班级干部竞选活动制。班级干部的竞选活动采取自荐、演讲、投票三结合的方式。竞选产生的班干部，工作热情高，把班级管理得井井有条。通过竞选活动产生的班干部各司其职，就自己负责的领域制定班级常规考核表，并利用班会课时间进行公布、评比、表扬，邀请受到表扬的同学谈心得，班主任也对班干部的工作及时评价。这种“我的班级我做主”的方式得到了孩子们的喜爱，充分激发了他们的主人翁精神，极大地减轻了班主任的工作负担。
2.推行“红花储蓄”评优制
为了培养孩子们的沟通合作能力，营造互帮互助的班风，师生勠力同心成立了“向阳班”的“红花银行”，给每个人发放了“红花存折”。也将全班分为8个小组，以红花作为评价工具，以小组卫生、小组成绩、小组课间表现、小组学习合作热情、小组课堂表现、小组作业质量等为评价内容，各小组根据不同方面的不同表现得到相应数目的红花印章，每周一次小结，根据红花多少评出“先进小组”“阳光学子”。“红花储蓄”活动的开展，让优秀的同学乐于伸出援助之手，主动帮扶后进的同学，后进的同学也开始鼓足勇气奋起赶超，形成了你追我赶、争先恐后的喜人局面。
四、大力开展特色班级活动
针对学生特点及班集体文化特色，我们有计划地安排和设计，积极开展形式多样的特色班级主题活动。在活动中逐步形成正确的舆论导向，使健康向上的意识转化为学生的内在动力，不断影响学生的心理与行为，促进他们思想的健康成长和综合素养的提高。 1.开展“向传统文化致敬”系列主题活动
春节时，我们组织学生开展收集、创编春联的活动，组织学生开展以春节为主题的诗画活动；中秋节时，开展“诗情画意度中秋”的活动，也指导学生通过各种途径了解中秋节的来历，组织开展制作诗配画、手抄报、“中秋知识知多少”知识竞赛等活动。每年的元旦迎新活动是同学们展示自己拿手绝活的大好时机，诗画元旦、诗歌朗诵、歌曲文娱，都能让孩子们热情澎湃。我们也在“三八”妇女节、母亲节、父亲节和教师节时，组织孩子们开展一系列的感恩活动，如制作感恩卡，为长辈做一件力所能及的事，唱一首感恩的歌……
2.开展“聆听经典，诵读经典”系列诗词歌赋诵读活动
经典之所以成为经典，是因为它们经受了千百年的时间考验，大浪淘沙，薪火相传，其思想价值穿越了时空，成为人类社会共同拥有的财富。为了让孩子们更好地了解经典、亲近经典，我们举办了诸如“聆听经典，放飞梦想”的活动。端午节，开展“端午颂”经典诵读活动。平时，还组织开展“国学经典诵读”比赛。孩子们积极参与，认真排练，用真情吟诵经典，传承文明。
3.开展学习社会主义核心价值观系列诗画活动
为努力践行社会主义核心价值观，我们组织开展了以“爱国、乐学、诚信、友善”等为主题的诗画活动。比如，用绘画形式形象地诠释社会主义核心价值观的具体表现，用诗歌解读社会主义核心价值观的具体内容。这既可以让孩子们学会表达，又可以促进他们对社会主义核心价值观的认识，帮助孩子们树立正确的世界观、人生观、价值观。
4.举行“书写大王”“背诵高手”比赛
为提高孩子们听、说、读、写的能力，根据学习内容，我们联系其他科目的老师定期组织孩子们进行“书写大王”比赛和“背诵高手”比赛。比赛可以分个人进行，也可以分小组进行。同学们经过一次次实战，书写水平得到了明显提高。孩子们通过参与活动，不仅锻炼了自己的书写和口语表达能力，还培养了团结合作的精神，班级也逐渐形成良好的学风。
5.开展读书交流会和读书成果展示活动
为提高学生的阅读兴趣，分享阅读收获，我们定期组织读书交流会，让孩子们就所读篇目畅谈自己的心得体会，对共同阅读的书目彼此交流各自的看法。还开展一系列的讲故事活动，如“名人故事擂台赛”“成语故事大王争夺夜”“寓言故事大王赛”等。学习写作后，我们又开展了一系列的写作比赛活动。
6.开展“阳光男（女）孩”系列活动
我们充分利用一切活动时间，让孩子们真正“动”起来。课间10分钟、体育课、每天的体活课，我们走近孩子们，融到他们的活动中去，也和他们一起跳绳、打球，有时也赛几趟跑，捉几回迷藏，打几个滚，来几场比赛。为塑造学生的阳光形象，培养学生动手能力和生活技能，我们还举行了“烹饪小能手比赛”等活动，让孩子们去感受、去体验向阳文化带给他们的进步和快乐。
7.創建阳光互动博客群
为了激发孩子们的写作兴趣，提高孩子们的语言表达能力和交际能力，正确引导他们上网，我们开通了向阳班级博客群。大家在博客上真情流露，交流学习心得和写作经验，分享生活中的点点滴滴，一时间掀起了一股读博写博的热潮。
“向阳班”特色班集体的建设过程是一场活动育人的实践，孩子们积极参与，团结合作，互帮互助，乐于在活动中展示自我、张扬个性、锻炼能力，其综合素养得到很好的发展。孩子们因育人活动实践而彰显出生命的原色和活力，这对于提升他们的生命质感具有重要意义。