执行是如何变味儿的?

来源 :八小时以外 | 被引量 : 0次 | 上传用户:drake0266
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  员工干得累死累活、经理们觉得活活受罪、老板觉得自己在给员工打工……上上下下疲惫无比,工作效率低下不堪。为什么这种现象在各个企业比比皆是?
  领导的烦恼:员工为什么总是不给满意的结果?
  一位经理怀疑群组邮箱地址漏掉了员工张三,为此在MSN上要求员工李四核对一下。如果确认漏掉了员工张三,就将其加上。这是一个再简单不过的工作要求,但经理和员工的对话竟如像鸡同鸭说。经理问李四:群发邮址是不是漏掉了张三的名字,李四回答:这个邮址不是他负责的,是王五发给他的。经理让李四确认自己的要求,并说自己不是在批评他,而是要确认是否漏掉了张三。李四并不确认经理的要求,直接发给经理一个邮址,也不解释这个邮址是怎么回事。经理追问,这个是不是加上了张三的群发邮址。员工这才给与确认的答复。
  这位经理对我说,这类事情每天都在重复发生,搞得他郁闷又无奈。他不知道员工为什么总是不能给他满意的结果。
  员工的困惑:按照什么标准去执行?
  在管理者眼里,做事不对结果负责,肯定是员工的问题。曾经不少企业老板买一本叫《把信送给加西亚》的书送给员工读,目的是要求员工具备不折不扣的执行力。但我从未听说过这本书增加了哪家企业员工的执行力。原因很简单:员工并不是为企业的目的,而是为自己的目的到企业来工作的。老板办企业是为自己的目的,经理们管理员工是为自己的目的。员工也为自己的目的而来,也无甚大错。
  员工为了达到自己的个人目的,当然是要对领导要的结果负责的。但,是谁告诉销售人员,只要把产品卖出去就是好销售的?是谁告诉财务人员,报销就是负责报销的人的工作职责的?就连领导们都未必清楚:销售的工作内容是销售,工作责任却不是销售。就连领导也会以为:报销就是工作内容和工作职责。
  某企业高管学习小组的学习目标是:提高管理水平。但其实这只是学习的目的,不是可衡量目的是否达到的目标。于是该学习小组将目标修改为:争取小组取得第一的名次。但是这和提高管理水平的目的又不符合。不妨思考一下几个问题:
  1.目的是回答为什么做这件事,而目标是衡量目的达到的程度。2.把目的当目标会让所有事情大而化之,不可落实。3.制定目标不符合目的,会造成行动与目的南辕北辙,事倍功半。
  比较靠谱的学习目标可以是:1.确保小组陈述的前两点管理方法准确无误。2.确保写出在某月某日做某事来实践管理方法的行动计划。
  提高执行力的首要条件:清晰界定执行达标的衡量标准。按照这个逻辑:如果领导把销售业绩定为业绩与成本衡量的双轨考核呢?如果领导把报销的目标定为正确率百分比和员工满意度百分比呢?
  中国大厨教人做菜说:放盐少许。结果没有几个人能把握“少许”是多少,十之八九的人执行不到位。我记得我在英国留学时学做蛋糕,菜谱上清晰描述:3个鸡蛋、6两面粉、6两黄油。搅拌均匀。入烤箱烤20分钟。所以,我就是第一次做蛋糕都不可能“执行力不到位”。
  员工还是会为个人目的而来企业,这是正常的人性。但领导对结果鉴定的一点小小的含糊,就能放大成事倍功半的结果。领导对结果鉴定的一个小小的谬误,就能放大成员工执行的谬之千里。这才是管理的症结所在,也是太多太多的领导者淤入其内而不自知的陷阱。
  执行力在于员工,更在于领导。如果领导能清晰界定所要结果,就像能拿得出一把尺子来衡量员工行动的有效性。员工在个人目的驱动下,完全有可能被不断训练而养成瞄准清晰尺度、结果而努力的惯性。
其他文献
宝贝两岁半,已经很会“察言观色”了,我在家时,他都自己吃饭,但只要我不在,他就让奶奶喂饭。有什么办法可以让孩子的规则意识内化,而不是“两面派”昵?A两岁半的孩子还不具备
一、医院概况三六三医院建设工程是位于市中心的、在原址上新建的典型案例,包括500床的住院楼、门诊楼、医技楼以及配套设施,所有原有建筑在建成后全部拆除。建设用地为医院
目的探讨在学龄儿童中实施口腔保健健康教育的效果。方法 80例学龄儿童作为本次研究的对象,从基础知识、饮食习惯、刷牙方式以及定期检查等几个方面对其进行口腔健康教育,分
165F系列单缸风冷柴油机难以发展成为功率大于7kW的发动机。为此,慈溪动力机总厂开发了285F型新一代直喷式双缸风冷柴油机;它具有结构紧凑、重量轻、可靠性好及性能指标先进
和你在一起,再大的战乱,都可以平息。介绍:且看宁可饿死也要买正版手办的穷画手和喜欢看老旧DVD开杂货铺的退役警察,如何明争暗斗擦出火花![一]住破旧的老房子,因为便宜;半个
《中国农技推广》杂志总编辑田有国:联盟将成为企业学习交流情感沟通和业务合作的平台,在这个平台上,大家广泛交流,共同促进行业健康发展。同时,希望联盟不仅是个人和企业发
语文是一门基础性的学科,在小学语文课堂教学中,教师要通过学生主体地位的发挥;多媒体教学技术的运用以及问题的提出等多种手段激发学生语文学习的兴趣,丰富语文课堂教学,使
目的比较12~18周岁安氏Ⅱ类和Ⅲ类错畸形患者矫治前与矫治后1年咀嚼效能的差异。方法选取2010年1~12月河北省口腔医院正畸门诊12~18岁的错畸形患者31例,其中安氏Ⅱ类错
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
学校安排我在校内上一节公开课,我选择了陶渊明的《桃花源记》,文章读来琅琅上口,内容也不难理解。紧张的一天终于如期而至,看着教室后面多了那么多行家,内心多少有些紧张的我走进教室,我按照“教案”按部就班地介绍:“陶渊明,名潜,字元亮,东晋著名诗人……,你们还有些需要补充的吗?”话音刚落,一位女生站起来发表“意见”:“陶渊明有官不做,竟然回家种田,老师,我觉得他真有那么点傻啊!”此语一出,伴随着学生们和