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文章通过解释"理实一体化"并非是普遍适用的教学方法,"理实一体化"教学中的"实"体现在哪里,阐述了"理实一体化"的含义及价值,然后从增强教师责任心,提升"理实一体化"设计水平;相信学生,善于用学生;开展企业调研,确定"理论"均衡;进行微观设计,减少"搭便车"现象;形成"理实一体化"学习案例集等五个方面归纳了推进"理实一体化"教学的建议和对策。