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“育已”为教师个体“诗意地栖居”给予滋养，是教师自我实现的关键、自我更新的源泉。在育己过程中，教师个体有明确的发展方向，强化人格修炼，进行自主写作、磨课、磨题，提升专业素养，让教育生命在自主超越中成长，走向“诗意境界”。
育己：教师专业发展的原动力
【摘 要】
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“育已”为教师个体“诗意地栖居”给予滋养，是教师自我实现的关键、自我更新的源泉。在育己过程中，教师个体有明确的发展方向，强化人格修炼，进行自主写作、磨课、磨题，提升专业素
【机 构】
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电子科技大学附属实验小学
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2016年1期
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