【摘 要】
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新课标下牛津初中英语增加了任务型学习成分和语篇输入,对学生的情感态度、学习策略、文学意识等都作了明确的规定,并在语言知识中对语音、词汇、语法等的要求上增加了“功能
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新课标下牛津初中英语增加了任务型学习成分和语篇输入,对学生的情感态度、学习策略、文学意识等都作了明确的规定,并在语言知识中对语音、词汇、语法等的要求上增加了“功能和话题”的具体要求,比较注重学生的全面发展,更好地体现了英语学习的交际功能。但是其知识容量大、词汇量多、语法和语言项目相对松散以及需要识记和背
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