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为培育地理实践力,立足鼓浪屿乡土地理,设计鼓浪屿地理研学旅行课程。本文从课程设计、实施、评价与反思等方面,阐述鼓浪屿地理研学课程的研究。经过实践总结,提出融合文化遗产保护、立足乡土地理案例、丰富研学输出形式和加强研学指导师资等反思,优化鼓浪屿地理研学旅行课程设计。
基于地理实践力的研学旅行课程研究--以鼓浪屿为例
【摘 要】
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为培育地理实践力,立足鼓浪屿乡土地理,设计鼓浪屿地理研学旅行课程。本文从课程设计、实施、评价与反思等方面,阐述鼓浪屿地理研学课程的研究。经过实践总结,提出融合文化遗
【机 构】
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厦门第二中学,福建教育学院,厦门英才学校
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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中央电教馆全国教育信息技术研究2017年度立项课题“基于‘互联网+’背景下高中生地理实践力培育的实证研究”(课题编号:176130027),厦门市教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“鼓浪屿研学课程的开发与实施研究”(课题编号:1909)。
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