【摘 要】
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在高中英语的教学中,高三英语词汇部分占据了比较重要的地位.在高三英语词汇教学中,英语教师所采取的教学对策和最终达成的教学效果呈正比例关系.词汇教学的基本策略为,读音
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在高中英语的教学中,高三英语词汇部分占据了比较重要的地位.在高三英语词汇教学中,英语教师所采取的教学对策和最终达成的教学效果呈正比例关系.词汇教学的基本策略为,读音与拼写相对应,词汇与实际语境相对应,词汇同语言运用情景相对应.词汇教学不仅要教会学生新词汇的词义,还要使学生掌握词汇的读音标准与拼写规则,并且恰当理解词语本身的意思和放在特定语句或篇章中组成语法结构之后的精确含义.由于学生记忆与利用词汇的效率是基于认识与理解其含义的基础上,机械的记忆方法只能暂时在头脑中形成短时记忆,极易丢失或者产生变异,不适用于表情达意的应用实践.所以词汇教学更应当讲究一定的策略,需要同听说读写各项训练有机结合起来,进而提升高中生的英语综合能力.
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