【摘 要】
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“新农科”建设为中国高等农林教育内涵式发展提供了新机遇,同时也对创新型、复合型与应用型人才培养提出了更高要求.该文以课程改革为着力点,对标卓越农林人才教育培养计划2.0与一流专业“双万计划”,构建了面向“新农科”人才培养要求的涉农通识课程、专业课程、专业拓展课程和实践课程的课程建设新体系.同时,还对传统农科知识体系的重构、“新农科”课程建设的紧迫性与实施途径进行了思考与探索,以期为“新农科与新工科融合”的“新农科拔尖人才”培养模式创新提供参考.
【机 构】
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江苏大学农业工程学院,江苏镇江212013;青岛农业大学园艺学院,山东青岛266109;西北农林科技大学园艺学院,陕西杨凌712100
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“新农科”建设为中国高等农林教育内涵式发展提供了新机遇,同时也对创新型、复合型与应用型人才培养提出了更高要求.该文以课程改革为着力点,对标卓越农林人才教育培养计划2.0与一流专业“双万计划”,构建了面向“新农科”人才培养要求的涉农通识课程、专业课程、专业拓展课程和实践课程的课程建设新体系.同时,还对传统农科知识体系的重构、“新农科”课程建设的紧迫性与实施途径进行了思考与探索,以期为“新农科与新工科融合”的“新农科拔尖人才”培养模式创新提供参考.
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