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中小学图书馆（室）是学校书、刊、情报资料中心，是教师教学科研的基地，是学生课堂教育的延伸和补充。中小学图书馆（室）的功能实现与否的关键在于对图书管理员的角色做准确的定位。在提倡素质教育、创新教育的新形势下，中小学图书管理员要适应的需要，转换角色，更新服务观念和工作方式，充分发挥自身优势，主动参与中小学的教育教学，才能增强图书馆工作的教育功能。