【摘 要】
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【正】 我国的教育体系是在50年代全面学习苏联的教育体系的基础上建立起来的,受到苏联凯洛夫《教育学》的影响。这个影响有积极的方面,也有消极的方面。就消极方面而言,在数
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【正】 我国的教育体系是在50年代全面学习苏联的教育体系的基础上建立起来的,受到苏联凯洛夫《教育学》的影响。这个影响有积极的方面,也有消极的方面。就消极方面而言,在数学教材上明显地存在着重知识、轻方法,重演绎、轻归纳等缺陷;在数学教学上则存在着过分强调基础知识而忽视能力的培养,过分强调形式逻辑思维而忽视了创造性思维能力的培养等缺陷。在这样的教育思想体系的指导之下,数学教学中的一大弊病是常把数学知识理解为一些零散的定义、性质、法则、公式、技巧的集合。对学生则要求刻板地记住结果并用于解题,这样学生很难获得真正
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【正】 我国十亿多人口,八亿多在农村.办好农村教育至关重要.十三大报告强调提出:"把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨
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【正】 中国教育学会数学教学研究会成立于1982年,至今整整10年。10年来,研究工作取得了丰硕成果,发展了数学教育理论,提高了数学教学质量,这是值得欣慰与自豪的。不过,研究
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