【摘 要】
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＜正＞在小学数学教学过程中，教师应思考如何提高学生学习数学的积极性，并提高学生的数学逻辑思维，发展小学数学核心素养。为了有效促进学生的数学思维分析能力发展、数学核心素养的培育，教师可以引导学生重点关注每节数学的知识内容，并启发其有机联系起数学各环节知识的内在逻辑关系，借助多样的教学手段和练习内容有序推动并深化学生数学思维，提高其数学学习的效率，从而进一步构建富有生命力的数学课堂。
【基金项目】
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厦门市教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“基于思维可视化的小学数学核心素养培育研究”（立项批准号：21147）研究成果；
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＜正＞在小学数学教学过程中，教师应思考如何提高学生学习数学的积极性，并提高学生的数学逻辑思维，发展小学数学核心素养。为了有效促进学生的数学思维分析能力发展、数学核心素养的培育，教师可以引导学生重点关注每节数学的知识内容，并启发其有机联系起数学各环节知识的内在逻辑关系，借助多样的教学手段和练习内容有序推动并深化学生数学思维，提高其数学学习的效率，从而进一步构建富有生命力的数学课堂。
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