【摘 要】
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提出了高等工科数学教育的新观点：数学教育中，“专业教育”的框框必须突破；数学教育在素质教育方面有其他学科不可替代的作用；调整高等工科数学课程体系、教材现代化刻不容缓。经
【基金项目】
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山西省教育厅教学研究课题资助项目
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提出了高等工科数学教育的新观点：数学教育中，“专业教育”的框框必须突破；数学教育在素质教育方面有其他学科不可替代的作用；调整高等工科数学课程体系、教材现代化刻不容缓。经过三年的教学改革，在试点班的授课中灵活应用“传授式”、“示范式”、“建构式”教学方法，取得了培养能力，启迪悟性，挖掘潜能的良好效果。应积极创造条件，开出“数学实验”这门课程，以提高学生分析、解决实际问题的能力。
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