论文部分内容阅读
在新课改的背景下,高中语文也应积极适应新内容进行新研究.高中作文写作在高中语文考试中占据着一定权重,而审题立意是高中语文写作中的重要组成部分,审题立意是根据所给材料进行充分了解后开始写作.因此要根据高中语文实际写作需求,实行相应教学策略进行探究.
高中语文新材料作文审题立意教学策略探究
【摘 要】
：
在新课改的背景下,高中语文也应积极适应新内容进行新研究.高中作文写作在高中语文考试中占据着一定权重,而审题立意是高中语文写作中的重要组成部分,审题立意是根据所给材料
【机 构】
：
浙江省绍兴市诸暨市草塔中学 311812
【出 处】
：
中外交流
【发表日期】
：
2021年2期
其他文献
在小学高年级数学的学习中,应用题往往是学生感到最头疼的问题.应用题主要分为数学应用和实际应用两大类,分别考查学生对数学数量关系和数学在生活中实际应用的掌握程度.由于
目的探讨关节镜下五联手术治疗髌股关节外侧高压综合征的临床效果。方法选择2018年9月—2019年9月在该院治疗的90例髌股关节外侧高压综合征患者,所选患者按照随机抽签法分组,每组45例,观察组用关节镜下五联手术进行治疗,对照组用常规治疗方法,对所有患者进行1年随访,对比两组患者术后恢复情况,包括患者膝关节疼痛情况、膝关节功能改善情况。结果治疗后,观察组患者的膝关节疼痛评分(2.13±0.12)分,明显比对照组的(4.12±0.26)分低,差异有统计学意义(t=46.618,P<0.05)。治疗后,观
随着新课改的逐渐落实,我国逐渐重视对学生核心素养的培养.在初中生物教学中教师可以多进行生物实践教学,从而提高学生的积极性,也有助于培养学生的自学能力和探究学习能力,
目的研究温针灸膝四穴配合消肿利水方熏洗治疗膝关节创伤性滑膜炎的临床疗效。方法将该院于2019年8月—2020年2月收治的90例膝关节创伤性滑膜炎患者作为该次研究对象,分成3组,各30例,熏洗组,温针灸组分别采取消肿利水方熏洗治疗和温针灸膝四穴治疗,对联合组患者实施联合治疗方式,比较3组患者治疗前后的疗效及滑膜厚度、关节积液面积等指标。结果联合组治疗总有效高达96.67%,而熏洗组和温针灸组依次为73.33%和60.00%,差异有统计学意义(P<0.05);治疗后3组关节积液面积和滑膜厚度较治疗前明显
小组合作学习法主要注重的是学生组成小组,进行合作式的知识学习.小学语文教师在展开知识的教学时,应当对小组合作学习法进行分析和研究,促使学生多多组成小组,更好地进行知
目的研究抗菌药物序贯治疗对改善小儿肺炎的治疗效果。方法在2019年5月—2020年5月抽取122例小儿肺炎患儿,行阿奇霉素普通治疗的61例为普通组,行阿奇霉素序贯治疗的61例为研究组,对比治疗效果。结果研究组止咳时间为(5.47±1.28)d,退烧时间为(3.89±0.74)d,肺啰音恢复时间为(5.24±1.37)d,胸片恢复时间为(8.25±1.96)d,与普通组差异有统计学意义(t=9.105、8.048、11.397、6.513,P<0.05)。治疗前研究组CRP水平为(38.76±8.15
目的对低体重先天性心脏病患儿应用体外循环(cardiopulmonary bypass, CPB)微小化系统,分析患儿围术期输血量及预后情况。方法按照随机数表法将2018年11月—2019年3月该院收治的128例低体重先天性心脏病患儿分为对照组(64例)和观察组(64例)。给予对照组患儿常规体外循环系统,给予观察组患儿微小化体外循环系统,观察并分析两组患儿围术期输血量及预后情况。结果两组患儿关胸时及术后的输血量比较,差异无统计学意义(t=0.502、1.202,P=0.617、0.232);观察组患儿于预
目的分析泌尿外科下尿路结石患者感染状况与血清PCT水平的变化。方法该次研究中的观察主体均随机抽选2017年5月—2019年12月时间段在该院泌尿外科接收的下尿路结石且出现感染的患者,将其作为观察组(n=52),并选择同时期接收的未出现感染的下尿路结石患者,将其作为对照组(n=52),比较两组患者的临床信息,分析影响患者尿路感染的因素和血清PCT水平变化。结果观察组患者63.5%结石直径≥2 cm,40.4%糖尿病,44.2%尿路梗阻,与对照组进行对比差异有统计学意义(χ2=12.53
目的分析左乙拉西坦治疗小儿癫痫的有效性及不良反应情况。方法该院在2017年8月—2020年6月期间共计收治84例小儿癫痫患儿,将其作为该次观察对象并以数字法分为两组,分别采用奥卡西平(对照组)与联合左乙拉西坦治疗(观察组),对比两组的治疗效果、临床指标及不良反应。结果观察组的治疗有效率为95.24%(40例),高于对照组的76.19%(32例),组间差异有统计学意义(χ2=6.222,P<0.05);观察组治疗后PIQ为(49.12±1.49)分,VIQ为(49.27±1.62
目的分析研究不同喂养方式对婴幼儿贫血的影响。方法选择2017年1月—2019年12月该院接收的126名婴幼儿,利用随机数表法划分为纯母乳喂养组、混合喂养组及人工喂养组,各42名,对比各组的智能发育水平、贫血发生率以及免疫功能水平。结果纯母乳喂养组智能发育水平动作(98.03±1.52)分、语言(97.79±1.67)分、适应性(98.41±1.06)分、社交(97.25±1.35)分,明显优于人工喂养组和混合喂养组,差异有统计学意义(P<0.05);纯母乳喂养组贫血发生率为2.38%,明显较人工喂养