摘要：随着改革开放的深入发展，我国的跨文化交流日益增多,由于中西方不同文化的差异性，往往存在交流困难。笔者通过国外留学经历和国内英语教学体会，总结了大学英语教学中贯穿渗透英美文化，能有效的激发学生的学习兴趣，达到提高学生交流和交际的能力。因此，英美文化渗透大学英语教学具有重要的意义。关键词：英美文化；英语教学；渗透；意义【中图分类号】G640一、英美文化的内涵文化，是人类在社会历史发展中不断创造、总结、积累的物质财富与精神财富的总和[1]。文化是一种历史现象和历史发展的体现，无论何种文化，其本质的、深刻的内涵是哲学，是价值观、人生观、世界观、生存思想与方法等方面的体现。文化与文明是紧密相联的，只有文化达到高度发展，才有人类的文明与进步。文化又指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。中国有中国传统文化，英美文化包含了价值观念、宗教信仰、哲学思想、历史、文学、教育体制、节日习俗等方面的内容，英美文化有许多相同之处，但随历史的传承和演变，产生了诸多变异。了解英美文化可帮助学生了解讲英语国家的概况、文化历史、社会风俗等知识，学生通过学习英美等国的文化背景，可增加学生相关的信息量和词汇量[2]，提高英语水平，激发学生的文化学习热情，增长知识、开阔视野。同时能培养学生理性地对待异国文化。二、英美文化渗透大学英语教学的意义1、英美文化渗透教学可激发学生的英语学习兴趣我国的传统教学模式认为学习语言是交流的工具，教学中着重于对学生听、说、读、写、译五个方面的提高，英语学习成了枯燥乏味、死记硬背的五种技能训练，既满足不了学生对国外文学、文化知识的求知欲，也不能激发学生课堂教学的浓厚兴趣。因此，教师应将训练学生的语言技能与提高文学、文化修养结合起来，把语言教学与日常生活联系起来，课堂上有目的讲解西方文化背景知识和趣事，以满足学生学习的需要，从而促进大学英语教学对学习产生积极的影响，在渗透文化知识中，给学生灌输一些英美文化习俗，不断纠正不适合英美文化习俗的语言。本人在课堂上结合中外教学的方式方法，激发了广大学生的学习积极性，特别是激发了英语学困生的学习热情和信心，使学生能轻松、愉快、主动的投入英语学习。2、英美文化渗透教学可帮助学生更好的理解课文要正确运用好英语技能，就要有良好的英美文化意识，多了解与英美民族文化密切相关的宗教文化，并且英语学习中听、说、读、写、译，哪一个方面都离不英美开文化背景知识的掌握，只有较全面、准确地理解认识西方文化，才能帮助学生更有效的使用语言，在自学中主动的去发现，逐步积累，慢慢熟悉了解一种不同的文化，使文化融解于语言之中，同时更好地加深对所学课文理解和印象。英语作为一门国际通用语言，学习中需要付出艰辛的努力，大学生不仅要打好语言基础，更要做到学以致用，用得恰当。因此，英美文化意识的渗透是英语教学中不可忽视的一个重点，教师应当巧妙、无形的把英美文化融人英语教学过程中，渗透到学生自主学习的内容里，这样学生阅读时能更好地理解作者的意图和篇章的内容，欣赏外国作品时有更深的领悟性。3、英美文化渗透教学可培养学生跨文化的交际能力在英语教学中进行英美文化渗透，培养学生的交流、交际能力，一方面要了解西方文化的传统及西方文化的历史、现状和特征，增强学生对西方历史文化的认识；二是要了解西方文化发展的逻辑以比较中国文化的特性和世界文化的发展情况，增强学生对中国文化的热爱，提高学生的文化素质和综合素养。在课堂上，教师要逐步向学生介绍日常交际中的习惯，比如，在英美国家与熟人见面，通常点头打招呼、告别等，这是最简便、礼貌的致意动作。在听报告时，中国人喜欢低头倾听，而英美人士会注视对方鼻子以上的部分，这是表示礼貌和倾听。人们常说"出国問禁，人乡随俗"。还可准备大量的图片，加深学生对英、美、加拿大、澳大利亚、新西兰等英语国家政治经济文化等全方面的了解，展开自由讨论。在课余布置一定量的英语阅读报刊时事、简写小故事等，组织形式多样的比赛，如讲故事、戏剧表演、诗歌朗诵、英语国家背景知识竞赛，进行模仿或创作性娱乐活动等等。这都是跨文化意识的体现，了解这些有助于在跨国文化交际中应对轻松，礼貌得体。随着国际社会之间的联系更加密切,对外交流更加频繁,把文化导入大学英语教学中，以提高学生的语言交流能力是十分必要的，也为学生将走向社会打下良好的基础。综上所述，英语不仅仅是西方文学与文化的载体，也是跨国文化交流的桥梁，要培养学生英语发音准确、口头及笔头表达生动流畅，就要充分发挥拓宽学生的思维和视野，丰富他们的想象力与创造力，培养高尚的人格与品格，使学生知晓英美文化，把西方文化贯穿渗透在大学英语教学之中。【参考文献】[1]邓炎昌，刘润清.语言与文化--英汉语言文化对比.北京:外语教学与研究出版社.2007.[2]韩远飞.试论大学英语课程教学与英美文化的输入的融合.辽宁行政学院学报.2010.