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摘要:国家的发展靠教育,强化教育必先强化师德。社会主义市场经济对师德的提升带来了前所未有的影响,因此,作为人民教师必须应对各种思潮,以德为本,教书育人。
关键词:教师 素质 师德
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调“百年大计,教育为本”“强国必先强教”。强教必先强教师素质,强教师素质必先强师德。这是成就百年大计的根本。
一、社会主义市场经济对师德的影响
一个社会能不能发展,关键在人才,人才成长的关键在教育,教育的质量在教师,教师行为之首是具有高尚的师德。这是一个合乎逻辑的推演。重视教育是中国几千年的传统。在实行社会主义市场经济的今天,随着高科技的发展和国际间高水平的竞争,教育的作用凸显,人才成为竞争的焦点。可以这样说,谁拥有了人才,谁就拥有了财源;谁拥有了人才,谁就拥有了一切。能不能塑造优秀的人才关键在教师,在于教师高尚的师德。教师生活在这个大千世界之中,积极的进取意识和消极的负面因素对教师都有影响。社会主义市场经济的发展,在促进经济发展的同时,特别是在与世界接轨的过程中,教师的师德建设有些滑坡。教师是一个受尊重的行业,但却是一个清贫的行业。市场经济的利益驱动,让一些教师做了金钱的俘虏,他们在金钱物质的引诱下,抛教下海,谋取个人所谓的发展,更有甚者,把教师这一职业只当作谋生的手段,根本就没有将教育这一职业作为高尚的事业。这些人虽然数量不多,但影响力可谓不小,它不仅对教育大厦的基石是一种摧毁,而且对教师的形象也是一种玷污。同时,我们也注意到,一些教师视教学工作为儿戏,不认真讲课,更不认真备课。我们不否认学生素质的参差不齐,但这并不能成为疏于讲好课、备好课的要因。科技兴国、科技强国、科技富国是我们党近期以来的发展战略。因此,教师必须慎修师德,以良好的师德去培育学生,让学生在社会主义这个大舞台上施展才华,为中国和谐社会的建设添砖加瓦。随着社会的进步,教师的地位逐步提高,加强师德师风建设,提高教师素质显得尤为重要。
二、为师者要深悟“为师之本”
古人尊师为父,今人虽少有称呼,但尊师为人类灵魂的工程师者却为者甚众。原因就在于师乃“传道、授业、解惑”之大成者也。教师被誉为“人类灵魂的工程师”,其要意就在于为人解迷津,授知识,指方向,带去希望。古往今来,人们一直崇尚德乃为师之本之论,但深悟其要义者则不多也。开天辟地,以德治国者则国运宏达,以德治校者则学校兴隆,以德治学者则学子昌盛。古人有云:“学为人师,行为世范”,不仅是几千年为人师表的古训,而且早已成为教师传统美德的重要特征。历史虽在变迁,社会形态也在更替。从三字经、百家姓、千字文的灌、诵,到今天循序渐进的知识推进,教学模式、教学方法一直都在变,但不变的是教师的立命之德没有变,严于律己、以身作则、为人师表的本分没有变。有人说,教师和医生的职业道德是整个社会道德的底线,其推论是有道理的。教师教化人的灵魂,让人活得有尊严、有意义,医生是救治人的身体,让人活得有精神、有作为。如果教师没了师德,人们心灵的塑造就很难谈得上高尚,医生没了医德,可医之躯也会受到摧残。整个社会的道德滑坡将不可遏止,整个社会的文明将不复存在。人们尊重教师是因为教师是以心灵塑造心灵,用人格塑造人格。教师言行举止在塑造学生的整个活动中,淋漓尽致地展现做人的规范,教师把自己的灵魂和整个内心世界展示给学生。人们常说“人无完人”,这可以理解。但对教师而言,则要求尽量完美,因为教师塑造的是学生的灵魂。一个人的成长,初始之师为父母,授之以说话、穿衣、吃饭、走路,是师之起蒙,而使人受教益最多的是学校。现在,人们重视学校的建设,不仅仅是因为学校是人类精神文明建设的重要基地,直接影响着全社会的文明程度,更重要的是要塑造孩子成材。教师言行举止深印学生心灵,可以说,从幼儿园开始,教师行为的善与恶、美与丑、崇高与平庸都将在学生的心灵上留下极其深刻久远的印记,直接影响学生的人生观、价值观和道德观的发展与变化。可以说,教师之美德,让学生终生受益。换言之,为师者之责则重于泰山。只有以德治学,方显师之本色。
三、为师者要以德治学
著名教育家叶圣陶曾说过:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说教师必须要规范自己的言行举止,要以自己的“言”为学生之师,“行”为学生之范,言传身教,动之以情,晓之以理,导之以行,做名副其实的人类灵魂工程师。教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长。陶行知先生说过:“学高为师,德高为范”说的就是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本,教书育人。细细推之,人生几十年,在学校至少要度过几年甚或十几年,其实是学生把有限的生命时间交给了教师,如果我们教师不能“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“躬行实践”,让学生明志、长智,那就是对学生生命的浪费,换言之,则是为师者的罪过。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。师就是社会之最,唯师命是从。就这一点可以说,教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。
教育家陶行知说:“捧出一颗心来,不带半根草去。”忠于党的教育事业,无私奉献,爱岗敬业是教师的使命。作为一名教师就得做到爱岗敬业,做到既教书又育人。在教学工作中,教师要全面贯彻党的教育方针,切实做到寓思想教育于教学和各项活动中,决不能只管教不管导。只有既教书又育人的教师,才是一个好教师。规范自己的行为,身教重于言教,这是为师者都熟知的道理。教师所表现出的道德面貌,既是学生认识社会,认识问题,认识人与人关系的一面镜子,也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。学生每时每刻都注视着教师的言行举止。世界上再没有任何人受着像教师这样的严格监督,也没有任何人对学生的心灵产生如教师一样深远的影响。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为,要求学生做到的,教师一定要一丝不苟,要求学生不做的,教师要严肃执行。教师要走在学生的前面,传授给他们正确的新知识,引导他们走上远大理想的大道,培养他们成为21世纪新时代祖国四个现代化建设所需要的真正人才。教师必须严格要求自己,做到模范遵守社会公德,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,注重身教,必须不断注意自我修养,陶冶情操,自觉用师德规范自己的言行举止,自觉地增强教育事业心和责任感。教师不仅有教书之职,更有育人之责。21世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养,高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育,素质教育也呼唤着高尚的师德修养。唯有高尚的师德修养,才能振兴教育,才能实现中华民族的伟大复兴。我们的教师要为之而不懈地努力。
关键词:教师 素质 师德
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》强调“百年大计,教育为本”“强国必先强教”。强教必先强教师素质,强教师素质必先强师德。这是成就百年大计的根本。
一、社会主义市场经济对师德的影响
一个社会能不能发展,关键在人才,人才成长的关键在教育,教育的质量在教师,教师行为之首是具有高尚的师德。这是一个合乎逻辑的推演。重视教育是中国几千年的传统。在实行社会主义市场经济的今天,随着高科技的发展和国际间高水平的竞争,教育的作用凸显,人才成为竞争的焦点。可以这样说,谁拥有了人才,谁就拥有了财源;谁拥有了人才,谁就拥有了一切。能不能塑造优秀的人才关键在教师,在于教师高尚的师德。教师生活在这个大千世界之中,积极的进取意识和消极的负面因素对教师都有影响。社会主义市场经济的发展,在促进经济发展的同时,特别是在与世界接轨的过程中,教师的师德建设有些滑坡。教师是一个受尊重的行业,但却是一个清贫的行业。市场经济的利益驱动,让一些教师做了金钱的俘虏,他们在金钱物质的引诱下,抛教下海,谋取个人所谓的发展,更有甚者,把教师这一职业只当作谋生的手段,根本就没有将教育这一职业作为高尚的事业。这些人虽然数量不多,但影响力可谓不小,它不仅对教育大厦的基石是一种摧毁,而且对教师的形象也是一种玷污。同时,我们也注意到,一些教师视教学工作为儿戏,不认真讲课,更不认真备课。我们不否认学生素质的参差不齐,但这并不能成为疏于讲好课、备好课的要因。科技兴国、科技强国、科技富国是我们党近期以来的发展战略。因此,教师必须慎修师德,以良好的师德去培育学生,让学生在社会主义这个大舞台上施展才华,为中国和谐社会的建设添砖加瓦。随着社会的进步,教师的地位逐步提高,加强师德师风建设,提高教师素质显得尤为重要。
二、为师者要深悟“为师之本”
古人尊师为父,今人虽少有称呼,但尊师为人类灵魂的工程师者却为者甚众。原因就在于师乃“传道、授业、解惑”之大成者也。教师被誉为“人类灵魂的工程师”,其要意就在于为人解迷津,授知识,指方向,带去希望。古往今来,人们一直崇尚德乃为师之本之论,但深悟其要义者则不多也。开天辟地,以德治国者则国运宏达,以德治校者则学校兴隆,以德治学者则学子昌盛。古人有云:“学为人师,行为世范”,不仅是几千年为人师表的古训,而且早已成为教师传统美德的重要特征。历史虽在变迁,社会形态也在更替。从三字经、百家姓、千字文的灌、诵,到今天循序渐进的知识推进,教学模式、教学方法一直都在变,但不变的是教师的立命之德没有变,严于律己、以身作则、为人师表的本分没有变。有人说,教师和医生的职业道德是整个社会道德的底线,其推论是有道理的。教师教化人的灵魂,让人活得有尊严、有意义,医生是救治人的身体,让人活得有精神、有作为。如果教师没了师德,人们心灵的塑造就很难谈得上高尚,医生没了医德,可医之躯也会受到摧残。整个社会的道德滑坡将不可遏止,整个社会的文明将不复存在。人们尊重教师是因为教师是以心灵塑造心灵,用人格塑造人格。教师言行举止在塑造学生的整个活动中,淋漓尽致地展现做人的规范,教师把自己的灵魂和整个内心世界展示给学生。人们常说“人无完人”,这可以理解。但对教师而言,则要求尽量完美,因为教师塑造的是学生的灵魂。一个人的成长,初始之师为父母,授之以说话、穿衣、吃饭、走路,是师之起蒙,而使人受教益最多的是学校。现在,人们重视学校的建设,不仅仅是因为学校是人类精神文明建设的重要基地,直接影响着全社会的文明程度,更重要的是要塑造孩子成材。教师言行举止深印学生心灵,可以说,从幼儿园开始,教师行为的善与恶、美与丑、崇高与平庸都将在学生的心灵上留下极其深刻久远的印记,直接影响学生的人生观、价值观和道德观的发展与变化。可以说,教师之美德,让学生终生受益。换言之,为师者之责则重于泰山。只有以德治学,方显师之本色。
三、为师者要以德治学
著名教育家叶圣陶曾说过:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说教师必须要规范自己的言行举止,要以自己的“言”为学生之师,“行”为学生之范,言传身教,动之以情,晓之以理,导之以行,做名副其实的人类灵魂工程师。教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长。陶行知先生说过:“学高为师,德高为范”说的就是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本,教书育人。细细推之,人生几十年,在学校至少要度过几年甚或十几年,其实是学生把有限的生命时间交给了教师,如果我们教师不能“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”“躬行实践”,让学生明志、长智,那就是对学生生命的浪费,换言之,则是为师者的罪过。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。师就是社会之最,唯师命是从。就这一点可以说,教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。
教育家陶行知说:“捧出一颗心来,不带半根草去。”忠于党的教育事业,无私奉献,爱岗敬业是教师的使命。作为一名教师就得做到爱岗敬业,做到既教书又育人。在教学工作中,教师要全面贯彻党的教育方针,切实做到寓思想教育于教学和各项活动中,决不能只管教不管导。只有既教书又育人的教师,才是一个好教师。规范自己的行为,身教重于言教,这是为师者都熟知的道理。教师所表现出的道德面貌,既是学生认识社会,认识问题,认识人与人关系的一面镜子,也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。学生每时每刻都注视着教师的言行举止。世界上再没有任何人受着像教师这样的严格监督,也没有任何人对学生的心灵产生如教师一样深远的影响。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为,要求学生做到的,教师一定要一丝不苟,要求学生不做的,教师要严肃执行。教师要走在学生的前面,传授给他们正确的新知识,引导他们走上远大理想的大道,培养他们成为21世纪新时代祖国四个现代化建设所需要的真正人才。教师必须严格要求自己,做到模范遵守社会公德,语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,注重身教,必须不断注意自我修养,陶冶情操,自觉用师德规范自己的言行举止,自觉地增强教育事业心和责任感。教师不仅有教书之职,更有育人之责。21世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养,高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育,素质教育也呼唤着高尚的师德修养。唯有高尚的师德修养,才能振兴教育,才能实现中华民族的伟大复兴。我们的教师要为之而不懈地努力。