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“去以自己的火点燃旁人的火,去以心发现心。”这是诗人何其芳《生活是多么广阔》中的诗句。我很喜欢这两句诗,因为它告诉我,只有播种真诚,才能收获真诚。朋友之间是如此,师生之间是如此,老师与家长之间同样如此。
在30多年的班主任工作中,我始终把家长看做是自己志同道合的朋友,因为我们有着共同的目标:培养孩子成才。这样的情感体验使我对家长少了一分埋怨,多了一分理解;少了一分指责,多了一分尊重。每接一个新班,我要做的第一件事便是家访。到每位学生的家里走一走,看一看,坐一坐,与家长聊一聊。平等融洽的气氛,亲切自然的交流,为日后的班主任工作奠定了良好的情感基础。我坚持不向家长告状,不因学生的问题而埋怨、指责家长,不以任何方式挑起孩子与家长的不和,而是认真倾听家长的意见,设法让家长看到自己孩子的进步,争取家长积极参与学校、班级活动。同时,我将家里的电话号码公诸家长,并告诉他们,只,要在夜晚12点之前来电,我一定随叫随到。当学生因家庭教育不当而出现问题时,我从不将责任推到家长身上,因为我知道。没有一位家长不希望自己的孩子上进,只是由于有些家长缺少好的教育方法和手段。而我的责任就是指导他们如何正确地去爱自己的孩子。有时,家长对我的工作产生误解,我以一片真情去与他们沟通,动之以情,晓之以理,从而取得家长的理解和信任。因为我相信,只要我们真诚地付出,定能得到真诚的回报。当家长有了难处时,无论是对孩子的教育问题还是’家庭生活琐事,我都会设法及时赶到他们的身边,尽力相助。
记得在一个雨天的晚上,我踏进家门,刚端起饭碗,电话铃就响了,原来是学生小潘的母亲来电。她在电话中万分焦急地告诉我,孩子到现在还没回家。我马上想起了放学后发生的一件事:小潘因不服从劳动委员要其重做值日的决定,与劳动委员发生争执,一不留意,将劳动委员的嘴唇碰出了血。当然,这是小潘的不是。我让劳动委员先回家,然后找小潘谈心,小潘承认了错误。现在,他莫不是去劳动委员家赔礼道歉了?我把事情的经过原原本本地告诉了小潘的母亲,她没好气地对我说:“如果是你的儿子,你会让他饿着肚子冒着雨去同学家道歉吗?再说我的儿子也从来不会打人!”随即,她撂下了电话。我再也无心吃晚饭了,骑上自行车就冲进了雨中。到了小潘家,我看到小潘已经回家,他的母亲正在责骂他。我连忙替小潘擦去身上的雨水,心疼地对他说:“傻孩子,明天道歉也不迟啊,看你弄得一身水。”小潘的母亲没想到我会冒雨赶到她家,满腹的怨气也就烟消云散了,她一个劲儿地对我说:“老师,实在对不起,我不该………”“没什么,都是为了孩子嘛。”真诚化解了一切,我理解了小潘的母亲对孩子的爱,小潘的母亲也理解了我对学生的爱。
真诚架起了心灵之桥,我和家长之间形成了一种和谐、融洽的人际关系,也形成了教育合力。家长们纷纷融入我们这个班集体中,关心我们的班集体,支持我的工作。为了让孩子们多读书、读好书,有家长为学生送来了书籍和书架;为了丰富孩子们的课余生活,有家长送来了录像机;为了孩子们的健康成长,有家长送来了饮水机……更令人感动的是,家长还主动为我们的社会实践活动提供方便,如准备点心、联系车辆、找摄像机、复印资料等,凡是能做到的他们都争着去做。
家长们真诚的支持,有力地促进了学校教育教学质量的提高,也增强了班集体的凝聚力。班里比学习、比团结、比贡献的良好氛围一天比一天浓厚。
让我们以真诚呼唤真诚,为孩子创设一个更加完美的育人环境。
在30多年的班主任工作中,我始终把家长看做是自己志同道合的朋友,因为我们有着共同的目标:培养孩子成才。这样的情感体验使我对家长少了一分埋怨,多了一分理解;少了一分指责,多了一分尊重。每接一个新班,我要做的第一件事便是家访。到每位学生的家里走一走,看一看,坐一坐,与家长聊一聊。平等融洽的气氛,亲切自然的交流,为日后的班主任工作奠定了良好的情感基础。我坚持不向家长告状,不因学生的问题而埋怨、指责家长,不以任何方式挑起孩子与家长的不和,而是认真倾听家长的意见,设法让家长看到自己孩子的进步,争取家长积极参与学校、班级活动。同时,我将家里的电话号码公诸家长,并告诉他们,只,要在夜晚12点之前来电,我一定随叫随到。当学生因家庭教育不当而出现问题时,我从不将责任推到家长身上,因为我知道。没有一位家长不希望自己的孩子上进,只是由于有些家长缺少好的教育方法和手段。而我的责任就是指导他们如何正确地去爱自己的孩子。有时,家长对我的工作产生误解,我以一片真情去与他们沟通,动之以情,晓之以理,从而取得家长的理解和信任。因为我相信,只要我们真诚地付出,定能得到真诚的回报。当家长有了难处时,无论是对孩子的教育问题还是’家庭生活琐事,我都会设法及时赶到他们的身边,尽力相助。
记得在一个雨天的晚上,我踏进家门,刚端起饭碗,电话铃就响了,原来是学生小潘的母亲来电。她在电话中万分焦急地告诉我,孩子到现在还没回家。我马上想起了放学后发生的一件事:小潘因不服从劳动委员要其重做值日的决定,与劳动委员发生争执,一不留意,将劳动委员的嘴唇碰出了血。当然,这是小潘的不是。我让劳动委员先回家,然后找小潘谈心,小潘承认了错误。现在,他莫不是去劳动委员家赔礼道歉了?我把事情的经过原原本本地告诉了小潘的母亲,她没好气地对我说:“如果是你的儿子,你会让他饿着肚子冒着雨去同学家道歉吗?再说我的儿子也从来不会打人!”随即,她撂下了电话。我再也无心吃晚饭了,骑上自行车就冲进了雨中。到了小潘家,我看到小潘已经回家,他的母亲正在责骂他。我连忙替小潘擦去身上的雨水,心疼地对他说:“傻孩子,明天道歉也不迟啊,看你弄得一身水。”小潘的母亲没想到我会冒雨赶到她家,满腹的怨气也就烟消云散了,她一个劲儿地对我说:“老师,实在对不起,我不该………”“没什么,都是为了孩子嘛。”真诚化解了一切,我理解了小潘的母亲对孩子的爱,小潘的母亲也理解了我对学生的爱。
真诚架起了心灵之桥,我和家长之间形成了一种和谐、融洽的人际关系,也形成了教育合力。家长们纷纷融入我们这个班集体中,关心我们的班集体,支持我的工作。为了让孩子们多读书、读好书,有家长为学生送来了书籍和书架;为了丰富孩子们的课余生活,有家长送来了录像机;为了孩子们的健康成长,有家长送来了饮水机……更令人感动的是,家长还主动为我们的社会实践活动提供方便,如准备点心、联系车辆、找摄像机、复印资料等,凡是能做到的他们都争着去做。
家长们真诚的支持,有力地促进了学校教育教学质量的提高,也增强了班集体的凝聚力。班里比学习、比团结、比贡献的良好氛围一天比一天浓厚。
让我们以真诚呼唤真诚,为孩子创设一个更加完美的育人环境。