【摘 要】
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陶行知把学生比作小鸟，学校教育相当于把小鸟关进了鸟笼，它所接触到的世界往往是间接的、片面的、表面的。而生活教育理念，不仅要求学校教育要将生活内容加进来，还要延伸到大自然中去，犹如把鸟儿从笼子里放出來，到广阔的天地翱翔。 中小学生尚处于好玩好动的年龄阶段，教育应该符合他们的天性。如果一味地将他们关在学校，束缚在教室，好玩好动的天性就受到了限制。同时，这种好玩好动的天性还表现在对周围世界充满了探索未
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陶行知把学生比作小鸟，学校教育相当于把小鸟关进了鸟笼，它所接触到的世界往往是间接的、片面的、表面的。而生活教育理念，不仅要求学校教育要将生活内容加进来，还要延伸到大自然中去，犹如把鸟儿从笼子里放出來，到广阔的天地翱翔。
中小学生尚处于好玩好动的年龄阶段，教育应该符合他们的天性。如果一味地将他们关在学校，束缚在教室，好玩好动的天性就受到了限制。同时，这种好玩好动的天性还表现在对周围世界充满了探索未知的好奇，这种旺盛的探索世界的求知欲，正应该得到有力的疏导与培植。
因此，以旅行为载体的研学教育，需要我们教育者认同生活教育、自然主义教育、休闲教育理念，积极落实国家研学旅行的政策，将是否体现生活教育、自然主义教育、休闲教育的理念纳入到学校办学考核评价体系当中，切实推进素质教育的全面开展。
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“作文”二字，在学生眼中也好，在老师眼中也罢，总会让我们产生异样的情绪。我时常听见同事抱怨作文难教更难改，学生弄不懂习作的要求，要么胡编乱造，要么词不达意，要是能够将作文教学进行“破冰”就好了。担任小学高年级的语文教师这么多年来，我时常在思考：有没有一种可行的办法，让学生打破习作带给他们的烦恼呢？ 通过不断摸索、反复实践、及时反思，我与学生踏上了作文的“破冰之旅”，请看我们如何“破冰”。 一、
本报综合消息 根据学校的工作安排，新学期开学后第一个月，中山特殊教育学校百余名教师对全校数百名学生进行了家访。在家访过程中，老师们以班级为单位，正、副班主任为主体，级长、级主任、相关行政参与其中，大家利用放学后或周末的时间走街串巷深入学生家庭开展家访活动。一个月来，家访的足迹遍布中山的各个镇区，家访了近400名学生，占全校学生总数的70%以上。 近两年，中山特校全面推行IEP工作，为每一位学生制
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【摘要】现如今，我国许多教学阶段都开始运用参与式教学方式。慢慢地，这类教学方式也成为了各大学校的基本教学方式。其中初中物理的教学能够与参与式教学很好地结合起来，是对初中学生的学习积极性提升的有效途径。本文简要地介绍了参与式教学的优势特点，以及参与式教学和初中物理学习有效结合的几点方法，以此有效提升初中学生对物理学习的积极性，从而带动物理教学发展。 【关键词】初中物理；参与式教学；学习积极性 随
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我喜欢花的芬芳，我喜欢花的浪漫，但我更喜欢在花丛中飞来飞去的蜜蜂。小小的蜜蜂在花丛中采集、在花丛中播种、在花丛中微笑……而我就是那小小的蜜蜂，在学前教育这一平凡而神圣的“栽花育苗”工作岗位上辛勤而快乐地工作着。 犹记得1985年那个仲夏，中山纪念中学的凤凰花开得特别灿烂，大家进入中考前的紧张复习状态，班主任林老师带来一个消息：今年中等师范学校将提前在中考前招生。随后，她走到我身边，亲切地对我说：
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