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语文新课程改革对教师的能力结构有了新的要求，设计语文课程教学目标是语文教师新的能力要素中的一项重要组成部分。然而，近年来许多关于语文教学目标设计的理论探讨，使一些一线教师产生了疑惑：语文课堂教学到底要不要教学目标？语文课堂教学目标到底怎么设计？语文教学目标的预设会不会阻碍或钳制学生创造性思维和个性发展？语文教学目标是用明确、具体、可测的行为动词来表述，还是要用抽象、模糊的状态性词语来描述？笔者认为要设计好语文教学目标，应做到以下五个结合。