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<正>我们通过调查发现,大部分教师在辅导学生英语写作时有一个共同点,即关注了语言输入和输出的一致性。这个一致性包括语言主题的一致性、文章结构的一致性等。但是这些一致性如何在日常的教学中体现并得以实施呢?如何使语言的输入和输出达成一致性呢?通过"以读促写"的教学尝试,我们有了一些收获。
高中英语“以读促写”的教学实践
【摘 要】
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<正>我们通过调查发现,大部分教师在辅导学生英语写作时有一个共同点,即关注了语言输入和输出的一致性。这个一致性包括语言主题的一致性、文章结构的一致性等。但是这些一致
【机 构】
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华东师范大学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2011年06期
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