【摘 要】
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随着我国新课改的深化，现代教育对高中生的德育要求有所提高。高中阶段的学生具有独立意识强、爱思考等特点，教师的合理引导，对提高他们的综合素质具有重要的意义。信息技术课程作为高中的必修课，实用性较强，但部分信息技术教师只强调技术教学，而忽视了人文精神和道德元素，他们认为德育是班主任的工作，与自己无关，这种思维是片面的。基于此，本文重点分析了高中信息技术课堂中德育渗透实践策略，希望能为一线教师开展教学提
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随着我国新课改的深化，现代教育对高中生的德育要求有所提高。高中阶段的学生具有独立意识强、爱思考等特点，教师的合理引导，对提高他们的综合素质具有重要的意义。信息技术课程作为高中的必修课，实用性较强，但部分信息技术教师只强调技术教学，而忽视了人文精神和道德元素，他们认为德育是班主任的工作，与自己无关，这种思维是片面的。基于此，本文重点分析了高中信息技术课堂中德育渗透实践策略，希望能为一线教师开展教学提供参考。
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