【摘 要】
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新课改的要求，小学阶段不止是学生智力发展的关键时期，也是学生情感和品格发展的关键阶段。情感是人对客观事物态度的反应。小学生情感的特点是易受感染，控制力差。其正确情感的发展与课文思想含义的理解分不开。教学过程是一个认知过程，又是一个情感参与过程。这就要求教师应充分重视语文阅读教学中情感的激发。如何根据课文内容，通过哪些途径，激发学生的情感。获得良好的教育效果呢？下面就语文阅读教学谈谈实践体会。 一
【机 构】
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阿克苏市第四小学 新疆阿克苏843000
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新课改的要求,小学阶段不止是学生智力发展的关键时期,也是学生情感和品格发展的关键阶段.情感是人对客观事物态度的反应.小学生情感的特点是易受感染,控制力差.其正确情感的发展与课文思想含义的理解分不开.教学过程是一个认知过程,又是一个情感参与过程.这就要求教师应充分重视语文阅读教学中情感的激发.如何根据课文内容,通过哪些途径,激发学生的情感.获得良好的教育效果呢?下面就语文阅读教学谈谈实践体会.
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