【摘 要】
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自主学习是当前大学外语教学和研究的重要课题之一。外语自主学习的心理学基础包括人本主义的以学习者为中心、社会学习理论、信息加工理论和学习动机等。文章从梳理外语自主
【基金项目】
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全国教育信息技术研究“十二五”规划2013年度课题“信息化环境下提升大学生外语自主学习能力策略的研究与实践”(136241091);浙江省教育厅2013年度科研项目“文科跨学科综合集成实验教学模式的探索与实践”(Y201328792)
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自主学习是当前大学外语教学和研究的重要课题之一。外语自主学习的心理学基础包括人本主义的以学习者为中心、社会学习理论、信息加工理论和学习动机等。文章从梳理外语自主学习的概念出发，引出自主学习的一个核心概念，即“学习者自主”，并提出外语自主学习的维度。当前外语自主学习研究主要集中在外语自主学习能力的培养和自主学习策略运用，网络环境下外语自主学习的优点与存在的问题等方面。随着现代信息技术的运用，教师在大学生外语自主学习中地位将如何转变，以及自主学习与课堂教学结合的程度和方式等将受到广泛关注。
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