班级是学生学习、生活、受教育的基本场所，学生能否很好地接受学校教育，圆满完成学业，与班级活动的配合分不开。班级活动对于增强学生团队意识，培养“四有”新人，有着极为重要的作用。笔者从事小学教育工作多年，在班主任工作中积累了“十字经”。
　　
　　一、“正”
　　
　　所谓“正”，就是班主任要做好学生的模范。学高为师，身正为范。一名合格的教师不仅必须具备一定的知识，而且要有高尚的品德和无私奉献的精神。只有德才兼备的教师才能赢得学生的尊敬，学生才愿意读你这本“书”，才能使学生在你的耳濡目染影响下茁壮成长。
　　
　　二、“爱”
　　
　　所谓“爱”，就是爱岗敬业，对工作要有热情。记得古人对“敬业”是这样解释的：“专心致志以其业也”。很显然，古人所说的敬业强调的是对自己的事业要专注热爱，矢志以求，负其责，竭其力。教师的天职是教书育人，更需要敬业精神。在班级工作中，教师只有做到热爱学生，对事业忘我地全身心投入，班级工作才会更上一层楼。
　　
　　三、“勤”
　　
　　所谓“勤”，就是班主任对班级工作要常抓不懈。常言道：习惯成自然。良好习惯的养成非一日之功。班级活动只有持之以恒且有效地开展，才能达到对学生良好的规范教育，并产生潜移默化的教育功效。班主任在班级工作中如有“冷热病”，待不良习惯养成后再来纠正，就未免被动了。因为习惯一旦养成，其是有一定惯性的。处理不好，极易造成不良的连锁反应。
　　
　　四、“凝”
　　
　　所谓“凝”，就是班主任要培养整个班集体的凝聚力。常言道：人心齐，泰山移。一个班级能否管理好，班主任的工作是十分重要的，而搞好这项工作，仅仅是班主任一人唱独角戏决计不成，应该发挥全体班级学生的主观能动性，培养学生自己管理自己的能力。班主任在班级的实际工作中，不仅要选拔培养好班级干部，使之形成班级
　　的核心力量，而且要充分调动每位学生的积极性，让每一位学生都产生主人翁的责任感。
　　
　　五、“恕”
　　
　　所谓“恕”，就是班主任要正确对待学生犯错误。古人云：人非圣贤，孰能无过。学生是受教育者，教师对于学生的过错应有足够的耐心和宽容之心。学生错误行为的发生既有内部原因，也有外部因素，对于教育者而言，不应该对犯错误的学生一味指责，而应帮助其找到发生错误的原因，督促其改正错误，鼓励其增强信心，完善其行为习惯。
　　
　　六、“准”
　　
　　所谓“准”，就是制定工作目标要“准”。当前学生思想工作的状况告诉我们，学生中存在的许多问题，大多是社会不良现象的反映。因此，我们的班级工作要紧紧围绕学校的中心工作和青少年学生的身心状况，坚持正面教育、积极引导，既要踏紧时代脚步，制定出符合他们身心健康的工作目标，又要结合学校学生活动的实际工作计划。在既定的科学的目标和计划指导下开展班级工作，才能得到学校的支持、老师的满意和学生的拥护。
　　
　　七、“广”
　　
　　所谓“广”，就是要建立一个自己的班级工作网络。教育学生不只是学校的任务，它需要社会、学校和家庭各方面相互配合，统一行动。作为班主任要做好社会、学校和家庭的沟通工作，要促使几方面都能很好地发挥效益，形成社会化、立体化的工作网络。在这个网络的构建中，班主任要当好“梭子”，不仅要织起这张工作之网，而且要时时维护这张工作之网。
　　
　　八、“精”
　　
　　所谓“精”，就是班级活动内容要精。班级活动的开展不在多，而在于是否突出重点内容，抓住了有典型性的、具有时代感的活动展开，真正起到教育的功效。在选择活动内容时，班主任应做到换位思考，多听听学生的意见，而不是闭门造车，随意罗列上几条，只求数量，不求质量。
　　
　　九、“活”
　　
　　所谓“活”，就是班级活动方式要多样。小学生的身心有自身的特点，活动方式的设计要考虑到这些活动主体的需求，力求做到形式丰富多样且灵活多变，体现创新意识。只有做到寓教于乐，才能增强活动对学生的吸引力，吸引他们主动积极参与，真正发挥班级活动的教育作用。
　　
　　十、“实”
　　
　　所谓“实”，就是班级活动要讲求实效。班级活动是学校教育的重要组成部分，不是可有可无的点缀品。活动不仅要定期展开，而且要反对形式主义，做到有计划、有内容、出实效，坚决反对走过场、摆花架子，甚至借口教学任务紧，任意挤占班级活动时间。
　　其实，学校班级工作是复杂的，形式是多样的，学生情况也是千差万别的，远不是十个字就可以概括的。作为一名班主任要做好班级工作，只有不断与时俱进，更新自己的思想观念，才能更好地完成历史赋予我们的重任。