【摘 要】
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目的在《护理学基础》实验操作练习中,研究实体练习对护生的实践技能和共情能力的影响,以提高护生的实践技能和共情能力。方法选择2个各医学基础课程相近的两个自然组成班为
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目的在《护理学基础》实验操作练习中,研究实体练习对护生的实践技能和共情能力的影响,以提高护生的实践技能和共情能力。方法选择2个各医学基础课程相近的两个自然组成班为研究对象,随机抽取一个为实验组(51人),一个为对照组(48人),开展实验操作练习,选取生活护理中卧床病人更换床单法、口腔护理和头发护理三项操作,在练习时对照组采取传统的用模型人练习,实验组采取同学之间实体练习。比较两组实践操作考试得分高低、两组组内两次杰弗逊共情量表得分高低,两组第二次杰弗逊共情量表得分提高幅度的高低。结果两组实践操作考试得分高低、两组组内两次杰弗逊共情量表得分高低,两组第二次杰弗逊共情量表得分提高幅度的高低比较,差异具有统计学意义(均P≤0.05)。结论《护理学基础》实验操作能提高护生的共情能力,实体练习相比传统的用模型人练习更能提高护生的实践技能和共情能力。
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